Welcome to the Globethics.net Library!

 

  • 30 años de Políticas Educativas TIC en Portugal

    Universidad de Extremadura. Departamento de Ciencias de la Educación; Sosa Díaz, María José (Universidad de Extremadura, 2014-05-30)
    La integración de las TIC es un reto para todos los sistemas educativos, por ello, en los últimos 30 años la mayoría de las Administraciones públicas han desarrollado distintas políticas para favorecer la implementación de las Tecnologías en los centros educativos. En este trabajo se presenta un análisis desde mediados de los años 80 de las sucesivas leyes, medidas, estrategias o reformas, que el Gobierno Portugués ha desarrollado con este objetivo. Las principales líneas de intervención que estas políticas educativas TIC normalmente pueden agruparse en favorecer el equipamiento informático, la formación de los profesores y la creación de materiales curriculares.
  • Políticas sobre la integración de las TIC en la escuela de la Comunidad Autónoma del País Vasco

    Losada Iglesias, Daniel; Karrera Juarros, Iñaki; Correa Gorospe, José Miguel (Repositorio Institucional de la Universidad del País Vasco : ADDIUniversidad de Extremadura, 2013-10-30)
    [ES]En la Comunidad Autónoma Vasca se han tomado una serie de decisiones estratégicas materializadas en diversas políticas, planes institucionales e iniciativas con el objeto de integrar, usar e innovar con TIC en las escuelas. Desde iniciativas pretéritas centradas básicamente en la dotación de infraestructuras, pasando por el perfeccionamiento del profesorado, actualmente existe un modelo que intenta unir de facto la política de infraestructura y la formación del los docentes para una utilización eficiente de las TIC. La descripción y el análisis del impacto de las mismas en el entorno escolar es el objetivo de esta investigación. En este estudio se ha llevado a cabo una metodología de corte cualitativo basada en la recogida de ideas, opiniones y valoraciones de políticos, técnicos, directores de centros, así como de profesores mediante entrevistas en profundidad (N=25). Los diferentes agentes educativos entrevistados reconocen que a día de hoy el modelo propuesto que unifica lo tecnológico, lo psicopedagógico y lo organizativo adolece de falta de información eficaz y de financiación impidiendo claramente un impacto real en las escuelas.
  • 30 años de Políticas Educativas TIC en Portugal

    Universidad de Extremadura. Departamento de Ciencias de la Educación; Sosa Díaz, María José (DEHESA : Repositorio Institucional Universidad de ExtremaduraUniversidad de Extremadura, 2014-05-30)
    La integración de las TIC es un reto para todos los sistemas educativos, por ello, en los últimos 30 años la mayoría de las Administraciones públicas han desarrollado distintas políticas para favorecer la implementación de las Tecnologías en los centros educativos. En este trabajo se presenta un análisis desde mediados de los años 80 de las sucesivas leyes, medidas, estrategias o reformas, que el Gobierno Portugués ha desarrollado con este objetivo. Las principales líneas de intervención que estas políticas educativas TIC normalmente pueden agruparse en favorecer el equipamiento informático, la formación de los profesores y la creación de materiales curriculares.
  • Η επίδραση της τηλεργασίας στη νησιωτική ανάπτυξη: η περίπτωση των νησιών του Αιγαίου

    Κιτρίνου, Ελένη (University of the AegeanΠανεπιστήμιο Αιγαίου, 2009)
    Στην παρούσα εργασία επιχειρείται η ανάπτυξη, εκτίμηση και εφαρμογή ενός ολοκληρωμένου πλαισίου συμπεριφοράς για την προτυποποίηση της επίδρασης των νέων Τεχνολογιών Πληροφοριών και Επικοινωνιών -ΤΠΕ στην ανάπτυξη ευρέων νησιωτικών περιοχών, με έμφαση στην εφαρμογή πρακτικών τηλεργασίας. Η επίδραση των νέων ΤΠΕ και της δυνατότητας τηλεργασίας στη νησιωτική ανάπτυξη, σχετίζεται με την έννοια της αύξησης της «προσβασιμότητας» και της «ελκυστικότητας» των νησιωτικών περιοχών, ως τόπων διαμονής και εργασίας και μελετάται μέσα από μια σειρά από τις ακόλουθες επιλογές: · επιλογή τόπου διαμονής σε νησιωτική περιοχή, · επιλογή τύπου νησιού για τόπο διαμονής, · επιλογή μετακίνησης της εργασίας προς τη νησιωτική περιοχή, διατήρησης του παρόντος τόπου εργασίας ή αλλαγής εργασιακού αντικειμένου, μετά τη μετεγκατάσταση και · επιλογή τηλεργασίας από την νησιωτική περιοχή. Με βάση τα ευρήματα από την εκτενή ανασκόπηση της σχετικής βιβλιογραφίας, αναπτύσσεται μελέτη περίπτωσης για την ευρύτερη νησιωτική περιοχή του Αιγαίου, με στόχο την διαμόρφωση κατευθυντήριων προτάσεων για την ανάπτυξη της περιοχής. Η μελέτη καθορίζει πέντε τύπους νησιών, με βάση ένα πολιτικό δείκτη (πρωτεύουσα νομού) ένα κοινωνικό δείκτη (πληθυσμός) και δύο δείκτες μεταφορών (ύπαρξη αεροδρομίου, ύπαρξη απευθείας ακτοπλοϊκής σύνδεσης με την ηπειρωτική χώρα) προκειμένου να εξεταστεί ο τρόπος κατανομής των νοικοκυριών, των εργαζομένων, των επαγγελμάτων, καθώς και των τηλεργαζομένων μεταξύ των διαφορετικών τύπων νησιών. Επιπλέον, αναπτύσσονται υποθετικά σενάρια στα οποία ενσωματώνονται μεταβλητές πολιτικής, για την μετεγκατάσταση στην προτεινόμενη περιοχή. Οι μεταβλητές αυτές αφορούν σε βελτιώσεις του μεταφορικού συστήματος της ευρύτερης περιοχής και μειώσεις στις τιμές των ακινήτων. Με τον τρόπο αυτό μελετάται ο βαθμός αλληλεπίδρασης μεταφορών- τηλεπικοινωνιών στη διαμόρφωση των παραπάνω αποφάσεων. Επίσης μελετάται ο αντίκτυπος των εν λόγω επιλογών στη ζήτηση για μεταφορές, εστιάζοντας στη διερεύνηση σχέσης ανταγωνισμού ή συμπληρωματικότητας των δύο βασικών μέσων μεταφοράς για τη νησιωτική περιοχή (πλοίο -αεροπλάνο) για τις μετακινήσεις των ατόμων, σε σχέση με διαφορετικούς τύπους νησιών, και διαφορετικούς σκοπούς μετακίνησης (εργασία ή άλλους). Τα δεδομένα της εμπειρικής έρευνας συλλέχθηκαν από 900 ελληνικά νοικοκυριά, τα οποία έχουν τουλάχιστον έναν ενεργά εργαζόμενο. Τις ερευνητικές οντότητες της μελέτης αποτελούν: α) το νοικοκυριό και β) ο ανταποκρινόμενος στην έρευνα εργαζόμενος, ενώ η σχέση μεταξύ των δύο οντοτήτων είναι 1-1. Το σχέδιο της δειγματοληψίας περιλαμβάνει τα ακόλουθα δύο στάδια: 1) στρωματοποιημένη δειγματοληψία ανά νομούς, με πιθανότητα αναλογική του πληθυσμού, και 2) συστηματική δειγματοληψία, κατά την οποία ως κατάλογος-πλαίσιο χρησιμοποιείται ο τηλεφωνικός κατάλογος.
  • Organization of Eastern Caribbean States Systematic Regional Diagnostic

    World Bank Group (World Bank, Washington, DC, 2018-07-19)
    Eastern Caribbean countries are among the region’s top performers in per capita income, poverty reduction, access to services, and gender inclusion, despite the constraints imposed by their small size. Geography and economic specialization make them vulnerable to external shocks, contributing to low and volatile GDP growth since 2000. High debt, limited job opportunities, and climate change present important development challenges for OECS countries. Strengthening their resilience to shocks is a prerequisite for poverty reduction, inclusive growth, and sustainability. The natural capital of the oceans provides opportunities for OECS countries to embed growth in the “blue economy.” Realizing these opportunities will require harnessing human capital, embracing new technologies, and continued regional cooperation.

View more