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教育应用伦理新探 [A New Exploration of Educational Applied Ethics]
甘, 明
甘, 明
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在社会文明伦理大系统中，教育应用伦理是其中重要的组成部分之一。新教育理论的开 发应在具体的教育应用伦理存在中展开。教育理论的“生存基础”是源于具体高于具体的“大统 一之理”。现有的“过去时知识师本”是方便的“文化差”的产物，“应试”教育是“知识师本”的结 果，“知识师本”的问题是“自大权威”，只有在具体的教育应用伦理中开发出“智慧师本”和“品德 师本”，才能在根本上解决现有“知识师本”的“自大权威”问题。人类周全的文明意识须知识、智 慧、品德的平衡和谐统一，人类周全的文明教育当是“知识教育”、“智慧教育”、“品德教育”的 有机统一。“智慧教育”和“品德教育”是现在时和将来时的“应用伦理”教育，其“应用”教育是能够 和“应试”教育一道构成全新文明教育的。今天“教育革命”的具体就是要求现有“应试”教育逐渐 收紧部分构成，充分为“应用”教育的具体创新让路。“应用”教育创新的实际操作由“教育应用伦 理委员会系统”的建立健全来具体运作完成，其实际操作一方面需社科部门和教育部门联姻， 另一方面更需党的领导支持和首肯。
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Preprint
Date
2005-09-22
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