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dc.contributor.authorPeres, Wiliam Siqueira
dc.date.accessioned2019-10-24T19:20:27Z
dc.date.available2019-10-24T19:20:27Z
dc.date.created2017-02-28 01:24
dc.date.issued2015-05-08
dc.identifieroai:periodicos.uem.br:article/27756
dc.identifierhttp://periodicos.uem.br/ojs/index.php/TeorPratEduc/article/view/27756
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12424/1031887
dc.description.abstractEste ensaio busca problematizar a respeito dos modos pelos quais as corporalidades e os processos desejantes foram construídos dentro de sistemas binários e universalistas e submetidos a aprisionamentos restritos à heteronormatividade e ao falocentrismo, sendo na maioria das vezes, as únicas referências que se orientam as escolas, seus currículos e sistemas de avaliação. De modo crítico e ampliado problematiza as relações entre as escolas, seus e suas agentes e as expressões dissidentes de corporalidades, sexos, sexualidades, gêneros e outros marcadores sociais de estigmas. Apresenta leituras que evidenciam que mesmo ainda conservadoras as escolas já produzem programas que facilitam discussões sobre as diversidades e humanas e permitem criar pedagogias e políticas educacionais que possam ser laicas, democráticas e inclusivas.
dc.description.abstractThis paper raises questions about the ways in which corporeality and processes desiring were built within binary systems, universalistic and subjected to imprisonment restricted to heteronormativity and phallocentrism, and most often, the only references that guide the schools, their curricula and assessment systems. Critically and expanded the questions between the schools, and their agents and their expressions of dissent corporeality, gender, sexuality, gender and other markers of social stigmas. Presents readings that show that even still conservative schools already produce programs that facilitate discussions on diversity and human and allow you to create pedagogies and educational policies that may be secular, democratic and inclusive.
dc.format.mediumapplication/pdf
dc.language.isopor
dc.publisherUniversidade Estadual de Maringá
dc.relation.ispartofhttp://periodicos.uem.br/ojs/index.php/TeorPratEduc/article/view/27756/pdf_61
dc.sourceTeoria e Prática da Educação; v. 17, n. 2 (2014); 141-149
dc.subjectcorporalidades; desejos; educação; subjetivação
dc.subjectcorporeality; desire; education; subjectivity
dc.titleCorporalidades, desejos e políticas de subversão
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
ge.collectioncodeOAIDATA
ge.dataimportlabelOAI metadata object
ge.identifier.legacyglobethics:10670883
ge.identifier.permalinkhttps://www.globethics.net/gtl/10670883
ge.lastmodificationdate2017-02-28 01:24
ge.lastmodificationuseradmin@pointsoftware.ch (import)
ge.submissions0
ge.oai.exportid149001
ge.oai.repositoryid3025
ge.oai.setnameArtigos
ge.oai.setspecTeorPratEduc:ART
ge.oai.streamid5
ge.setnameGlobeTheoLib
ge.setspecglobetheolib
ge.linkhttp://periodicos.uem.br/ojs/index.php/TeorPratEduc/article/view/27756


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