EL SIGNIFICADO DE LOS VALORES EN LAS COMPETENCIAS INDIVIDUALES Y COLECTIVAS

Abstract

El movimiento a favor de la formación por competencias, después de tres décadas de expansión mundial, prácticamente se ha convertido en un instrumento estratégico de política educativa y laboral para el desarrollo de la competitividad económica de organizaciones, sectores productivos, países y regiones. En la misma corriente, mientras se enfatiza la importancia de conocimientos y habilidades prácticos, propios del saber hacer (competencias) de las personas, en relación con tareas, roles o funciones de particular o general interés, el papel y alcance de los valores, asociados con ese saber hacer, comúnmente pasan inadvertidos o permanecen ocultos. El principal propósito de este artículo es contribuir a una mejor compresión del significado de los valores en las competencias individuales y colectivas; con tal objeto, se realizó una investigación teórica, basada en un amplio marco conceptual, del que se obtienen --y en su momento integran-- distintas vertientes de análisis. Evidencias, argumentos y conclusiones sostienen la tesis de que en la cultura de la formación por competencias se ha descuidado u omitido --en gran medida-- el componente de valores, empobreciendo el papel y sentido de las competencias mismas, desde una amplia perspectiva.