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dc.contributoraucun organisme
dc.contributor.authorInsiata, Goita Ouattara Kanndanan
dc.date.accessioned2019-09-23T12:43:27Z
dc.date.available2019-09-23T12:43:27Z
dc.date.created2018-06-29 23:05
dc.date.issued2013-04-05
dc.identifieroai:ojs.ejournal.library.mcgill.ca:article/8928
dc.identifierhttp://mje.mcgill.ca/article/view/8928
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12424/1140
dc.description.abstractCet article se propose d’une part de mettre en relief les notions du vivre ensemble contenues dans les manuels scolaires de l’enseignement de base en Côte d’Ivoire. D’autre part, il identifie les supports utilisés pour leur enseignement et leurs perceptions par les formateurs et les apprenants. Pour répondre à ces préoccupations, la méthodologie a consisté en une analyse de contenu des manuels scolaires et guides programmes en vigueur; puis à celle des entretiens réalisés avec les acteurs. Les résultats obtenus montrent que la solidarité, la paix, la tolérance, la discipline et l’alliance interethnique sont entre autres, des notions enseignées pour préparer l’esprit des futurs potentiels acteurs sociopolitiques à adopter un comportement de paix. D’ailleurs, ces notions sont perçues positivement par les acteurs et les bénéficiaires.CONCEPTS AND ACTORS’ PERCEPTIONS OF LIVING TOGETHER IN BASIC EDUCATION TEXTBOOKS IN IVORY COASTThis article first highlights the concepts of living together in basic education textbooks in Ivory Coast. Second, it identifies the perceptions of these concepts by the actors (trainers and learners) as well as the media used for instruction. To address these two concerns, the methodology consisted of a content analysis of textbooks and current program guides, as well as an analysis of interviews with the actors. The results indicate that solidarity, peace, tolerance, discipline, and inter-ethnic alliance are concepts, among others, taught to instil a culture of peace in potential future socio-political actors. In addition, these concepts are positively perceived and appropriated by the actors.
dc.description.abstractCet article se propose d’une part de mettre en relief les notions du vivre ensemble contenues dans les manuels scolaires de l’enseignement de base en Côte d’Ivoire. D’autre part, il identifie les supports utilisés pour leur enseignement et leurs perceptions par les formateurs et les apprenants. Pour répondre à ces préoccupations, la méthodologie a consisté en une analyse de contenu des manuels scolaires et guides programmes en vigueur; puis à celle des entretiens réalisés avec les acteurs. Les résultats obtenus montrent que la solidarité, la paix, la tolérance, la discipline et l’alliance interethnique sont entre autres, des notions enseignées pour préparer l’esprit des futurs potentiels acteurs sociopolitiques à adopter un comportement de paix. D’ailleurs, ces notions sont perçues positivement par les acteurs et les bénéficiaires.
dc.format.mediumapplication/pdf
dc.languagefra
dc.language.isofre
dc.publisherArray
dc.relation.ispartofhttp://mje.mcgill.ca/article/view/8928/6858
dc.relation.ispartofhttp://mje.mcgill.ca/article/downloadSuppFile/8928/69
dc.relation.ispartofhttp://mje.mcgill.ca/article/downloadSuppFile/8928/83
dc.sourceMcGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill; Vol 48, No 1 (2013)
dc.subjectPaix; Tolérance; Alliance interethnique; Solidarité; Enseignement de base; Non-violence; Curricula; Discipline; Peace; Tolerance; Inter-ethnic Alliance; Solidarity; Basic education; Curriculum; Discipline
dc.subjectPaix; Tolérance, Alliance inter ethnique; Solidarité, Enseignement de base, Non violence, Curricula, Discipline.
dc.titleLES NOTIONS DU VIVRE ENSEMBLE DANS LES MANUELS SCOLAIRES DE L’ENSEIGNEMENT DE BASE EN CÔTE D’IVOIRE ET LEURS PERCEPTIONS PAR LES ACTEURS
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
ge.collectioncode0024-9033
ge.dataimportlabelOAI metadata object
ge.identifier.legacyglobethics:14747022
ge.identifier.permalinkhttps://www.globethics.net/gel/14747022
ge.lastmodificationdate2018-06-29 23:05
ge.lastmodificationuseradmin@pointsoftware.ch (import)
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ge.oai.setnameArticles
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ge.setnameGlobeEthicsLib
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ge.linkhttp://mje.mcgill.ca/article/view/8928


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