Estudo da natureza do trabalho do professor: pressupostos metodológicos

Abstract

Cette 
 dissertation 
 analyse 
 et 
 présente 
 des 
 catégories 
 qui 
 rendent 
 possible 
 la 
 eompréhension 
 du 
 procédé 
 de 
 travail 
 développé 
 à 
 I'école 
 par 
 le professeur. 
 D'abord, 
 elle 
 définit 
 les 
 bases 
 dont 
 on 
 peut 
 classer 
 les 
 fondements 
 théoriques 
 de 
 ce 
 travail 
 connne 
 marxistes; 
 ensuite 
 elle 
 établit 
 une 
 polémique 
 avec 
 des 
 auteurs 
 qui 
 utilisent 
 indúment 
 des 
 définitions 
 données 
 par 
 Marx 
 à 
 quelques 
 catégories, 
 pour 
 aboutir 
 à 
 la comprébension 
 du 
 theme 
 en 
 questiono 
 Aprés 
 I'exclusion 
 de 
 ces 
 catégories, 
 elle 
 circonscrit 
 le travatl 
 du 
 professeur 
 à 
 I'ensemble 
 des 
 travaux 
 sociaux 
 utiles, 
 c'est-à-dire, 
 à la division 
 social 
 e 
 du 
 travail. 
 En 
 outre 
 elle 
 constate 
 que 
 sous 
 I'optique 
 du 
 procédé 
 de 
 travail, 
 I'activité 
 productrice 
 du 
 professeur, 
 selon 
 les 
 conditions 
 actuel1es, 
 eut 
 sa 
 genene 
 en 
 ville 
 comme 
 une 
 corporation 
 professionnelle 
 de 
 plus.

Este estudo é uma reflexão teórica que tem por preocupação central a busca de pistas que permitam entender o professor enquanto trabalhador e o processo de trabalho no qual está inserido. Penso que aspectos aqui apresentados estarão a exigir estudos mais aprofundados; nada mais pretendo do que colocar-me no conjunto dos debates que se dão sobre este tema, procurando dirimir algumas dúvidas e, talvez, trazer outras inquietações.