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dc.contributor.authorParrat-Dayan,Silvia
dc.date.accessioned2019-09-23T12:56:43Z
dc.date.available2019-09-23T12:56:43Z
dc.date.created2018-01-11 14:52
dc.date.issued2007-01-01
dc.identifieroai:scielo:S0104-40602007000200007
dc.identifierhttp://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40602007000200007
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12424/11579
dc.description.abstractDescribimos en este artículo el contexto cooperativo y su importancia en el desarrollo del niño. Siguiendo la teoria de Piaget, estos contextos facilitan el desarrollo intelectual y moral de los niños. Trasladado a la escuela esto implica un cambio importante en la función del profesor que es la de formar individuos críticos, cooperativos y creativos.
dc.format.mediumtext/html
dc.languagees
dc.language.isospa
dc.publisherSetor de Educação da Universidade Federal do Paraná
dc.relation.ispartof10.1590/S0104-40602007000200007
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.sourceEducar em Revista n.30 2007
dc.subjectcontextos autoritarios
dc.subjectcooperación
dc.subjectdesarrollo psicológico
dc.titleContextos autoritarios y cooperativos y su repercusión en el desarrollo del sujeto
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
ge.collectioncode0104-4060
ge.dataimportlabelOAI metadata object
ge.identifier.legacyglobethics:12407046
ge.identifier.permalinkhttps://www.globethics.net/gel/12407046
ge.lastmodificationdate2018-01-11 14:52
ge.lastmodificationuseradmin@pointsoftware.ch (import)
ge.submissions0
ge.oai.exportid149512
ge.oai.repositoryid1796
ge.oai.setnameEducar em Revista
ge.oai.setspec0104-4060
ge.oai.streamid2
ge.setnameGlobeEthicsLib
ge.setspecglobeethicslib
ge.linkhttp://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40602007000200007


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