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Otimismo académico: confirmação de um construto na realidade portuguesa

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Author(s)
Neves,Paula C.
Paixão,Rui
Keywords
otimismo académico
escolas
confiança
ênfase académica
eficácia coletiva

Full record
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URI
http://hdl.handle.net/20.500.12424/11684
Online Access
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40602016000200247
Abstract
Resumo Vários estudos nos Estados Unidos e em Taiwan têm confirmado a existência de uma propriedade coletiva das escolas designada como otimismo académico, constituída pela interação dinâmica de três outras dimensões (eficácia colética, confiança nos pais e alunos e ênfase académica). O objetivo deste trabalho é verificar se, em escolas de um contexto cultural diferente, o otimismo académico pode também ser considerado como um construto único, que se manifesta através da perceção da eficácia coletiva dos docentes, da confiança do seu corpo docente nos estudantes e nos pais e da ênfase académica. A amostra deste estudo é constituída por 382 professores de 35 escolas portuguesas. Os índices fornecidos pela análise fatorial confirmatória (X2 = 100.9 gl = 5; GFI =.958; CFI=.964; RMSEA=.051) suportam a adequação do modelo aos dados e permitem concluir que, também no contexto europeu, o otimismo académico pode ser visto como uma propriedade coletiva das escolas subjacente a três outras propriedades: eficácia coletiva, confiança nos pais e alunos e ênfase académica.
Date
2016-06-01
Type
info:eu-repo/semantics/article
Identifier
oai:scielo:S0104-40602016000200247
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40602016000200247
Copyright/License
info:eu-repo/semantics/openAccess
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