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A pesquisa-intervenção na formação continuada de professores e o dispositivo de análise das práticas profissionais, de orientação psicanalítica: revisitando algumas questões e considerações

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Author(s)
Almeida,Sandra Francesca Conte de
Aguiar,Rosana Márcia Rolando
Keywords
pesquisa-intervenção
formação
professores
escuta
práticas profissionais

Full record
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URI
http://hdl.handle.net/20.500.12424/11735
Online Access
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40602017000200089
Abstract
RESUMO O objetivo do artigo é o de revisitar algumas questões e considerações de ordem teórico-metodológicas sobre a pesquisa-intervenção na formação continuada de professores, que utiliza o dispositivo de escuta e análise das práticas profissionais, de orientação psicanalítica, configurando um método clínico-ético. Este visa a tratar dos problemas relativos à práxis dos professores por meio da articulação entre subjetividade e práticas educativas. Para tanto, o trabalho perfaz um breve percurso histórico da análise das práticas profissionais, aborda alguns elementos conceituais de inspiração freudo-lacaniana introduzidos no dispositivo, tece algumas considerações sobre o manejo dos grupos clínicos e a formação do mediador desses grupos, concluindo sobre a relevância e os efeitos do dispositivo no desenvolvimento pessoal e no aperfeiçoamento profissional de professores e na re(significação) de suas práticas docentes.
Date
2017-06-01
Type
info:eu-repo/semantics/article
Identifier
oai:scielo:S0104-40602017000200089
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40602017000200089
Copyright/License
info:eu-repo/semantics/openAccess
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