IMPLEMENTASI PENDEKATAN SAINTIFIK DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI DI SD NEGERI BARAN, PATUK, GUNUNGKIDUL

Abstract

Muhammad Salim, S.Pd.I, 12220411154, Implementasi Pendekatan Saintifik
 Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SD Negeri Baran,
 Patuk, Gunungkidul, Tesis Magister, Pascasarjana UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta,
 2016.
 Pendekatan saintifik merupakan pendekatan yang digunakan di dalam Kurikulum
 2013 dengan langkah-langkah pembelajaran mengamati (observing), menanya
 (questioning), mengumpulkan informasi/mencoba (experimenting), menalar/mengasosiasi
 (associating), mengomunikasikan (communicating). Pendekatan saintifik dipandang
 sesuai dengan teori-teori belajar modern yang berkembang saat ini, yaitu Behaviorisme,
 Kognitivisme, Konstruktivisme, dan Humanisme.
 Peneletian ini bertujuan untuk 1) mengetahui bagaimana perencanaan pendekatan
 saintifik dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di Sekolah Dasar
 Negeri Baran, Patuk, Gunungkidul, 2) mengetahui bagaimana pelaksanaan pendekatan
 saintifik dalam pembelajarn Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti , dan 3)
 mengetahui bagaimana daya dukung sekolah dalam pembelajaran Pendidikan Agama
 Islam dan Budi Pekerti dengan pendekatan saintifik.
 Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif –deskriptif. Subyek dalam penelitian
 ini adalah Guru PAI sebagai implementator, Kepala Sekolah, dan Pustakawan sebagai
 pihak-pihak yang terkait dalam implementasi pendekatan saintifik. Metode penelitian ini
 menggunakan observasi langsung, wawancara, dan telaah dokumen. Teknik analisis data
 menggunakan model Miles and Huberman dengan tahapan Data Reduction (Reduksi
 data), Data Display (Penyajian data), dan Conclusion Drawing/verification (Penarikan
 kesimpulan dan verifikasi).
 Hasil penelitian menunjukkan bahwa aspek perencanaan pembelajaran dengan
 pendekatan saintifik yang diwujudkan dalam pembuatan Rencana Pelaksanaan
 Pembelajaran (RPP) dalam kategori baik sesuai dengan prinsip-prinsip dan langkahlangkah
 pembuatan RPP. Pada aspek pelaksanaan pembelajaran dengan pendekatan
 saintifik dalam kategori cukup, perlu peningkatan pemahaman pada kegiatan inti
 pembelajaran dengan pendekatan saintifik yaitu mengamati, menanya, mengumpulkan
 informasi/mencoba, menalar/mengasosiasi, mengomunikasikan. Pada aspek daya
 dukung berupa sarana prasarana secara umum telah baik, namun buku penunjang
 perpustakaan perlu diperbanyak, sedangkan peralatan yang berhubungan dengan
 teknologi informasi perlu dilengkapi. Pihak terkait dalam hal ini guru PAI, kepala
 sekolah, maupun pustakawan sudah berkontribusi dengan baik, namun bisa ditingkatkan.