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dc.date.accessioned2019-10-25T01:08:50Z
dc.date.available2019-10-25T01:08:50Z
dc.date.created2017-05-14 23:04
dc.date.issued2016-07-29
dc.identifieroai:books.openedition.org:pupo/3834
dc.identifierurn:doi:10.4000/books.pupo.3834
dc.identifierhttp://books.openedition.org/pupo/3834
dc.identifierurn:eisbn:9782821851085
dc.identifierurn:isbn:9782840161721
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12424/1191098
dc.description.abstractLa pédagogie est-elle une philosophie, une morale, un art, une discipline, [une] méthode d’enseignement [...] ? Associer les termes « pédagogie » et « droits de l’homme » peut, de prime abord, sinon surprendre du moins interpeller. Communément, la pédagogie renvoie à l’enseignement, à la didactique, et nullement au droit, et encore moins aux droits de l’homme. Pourtant, à y regarder de plus près, ce « mot bâtard », comme certains aiment à le qualifier, recouvre de multiples facettes. En raiso...
dc.languagefr
dc.language.isofre
dc.publisherPresses universitaires de Paris Nanterre
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.titleAvant-propos
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bookPart
ge.collectioncodeOAIDATA
ge.dataimportlabelOAI metadata object
ge.identifier.legacyglobethics:10882969
ge.identifier.permalinkhttps://www.globethics.net/gel/10882969
ge.lastmodificationdate2017-05-14 23:04
ge.lastmodificationuseradmin@pointsoftware.ch (import)
ge.submissions0
ge.oai.exportid148934
ge.oai.repositoryid1452
ge.oai.streamid2
ge.setnameGlobeEthicsLib
ge.setspecglobeethicslib
ge.linkhttp://books.openedition.org/pupo/3834


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