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dc.contributor.authorNdong, Laurence
dc.date.accessioned2019-10-25T01:09:04Z
dc.date.available2019-10-25T01:09:04Z
dc.date.created2017-05-14 23:04
dc.date.issued2013-07-09
dc.identifieroai:revues.org:rdst/420
dc.identifierurn:doi:10.4000/rdst.420
dc.identifierhttp://rdst.revues.org/420
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12424/1191244
dc.description.abstractDans cette recherche que nous avons menée au Gabon et en France, dans le cadre de notre doctorat en sciences de l’éducation, nous nous sommes posé la question suivante : quelle place est accordée à la didactique des sciences dans la formation des professeurs de lycée et collège de sciences de la vie et de la Terre et quel est le contenu de cette formation ? Pour répondre à cette question, nous avons sélectionné un certain nombre d’établissements de formation des professeurs de lycée et collège (Instituts universitaires de formation des maîtres, École normale supérieure de Libreville) dont nous avons analysé les plans de formation et interrogé les formateurs chargés d’assurer la formation de didactique. Il ressort qu’en France, comme au Gabon, la didactique des sciences a une faible place dans la formation des professeurs de lycée et collège de sciences de la vie et de la Terre, mais pour des raisons différentes.
dc.description.abstractFor this research undertaken in Gabon and France within the framework of a doctoral thesis in educational science, we asked the following question: In the training of upper and lower secondary school teachers of life and Earth sciences, what place is given to the didactics of sciences and what is the content of this training? In order to provide an answer to this question we selected a certain number of teacher training institutions (Instituts universitaires de formation des maîtres, École normale supérieure de Libreville) and analyzed their training programs. We also interviewed the trainers entrusted with training in didactics. It emerged that, in both France and Gabon, the didactics of science occupies a small place in the training of secondary school teachers of life and Earth sciences, albeit for different reasons.
dc.description.abstractIn dieser in Frankreich und in Gabun geführten Forschung im Rahmen unserer Doktorarbeit in Erziehungswissenschaften haben wir uns folgende Frage gestellt : Welcher Platz wird der Wissenschaftsdidaktik in der Ausbildung der Biologielehrer am Collège und am Lycée eingeräumt, und was ist der Inhalt dieser Ausbildung ? Um diese Frage zu beantworten, haben wir eine gewisse Zahl von pädagogischen Hochschulen für Lycée- und Collègelehrer ausgewählt (Instituts universitaires de formation des maîtres, École normale supérieure de Libreville) und haben die Ausbildungspläne analysiert und mit den Didaktikprofessoren diskutiert. Aus dieser Arbeit kommt hervor, dass in Frankreich wie in Gabun die Wissenschaftsdidaktik eine geringe Stelle in der Lehrerausbildung einnimmt, dies aber aus verschiedenartigen Gründen.
dc.description.abstractEn esta investigación que hemos llevado a cabo en Gabón y en Francia, dentro del marco de nuestro doctorado en ciencias de la educación, nos hemos planteado la siguiente pregunta : ¿ qué plaza se otorga a la didáctica de las ciencias en la formación de los profesores de instituto y de colegio en ciencias de la Naturaleza y cuál es el contenido de esta formación ? Para responder a esta pregunta, hemos seleccionado ciertos establecimientos de formación de profesores de instituto y de colegio (Institutos Universitarios de Formación de Maestros, Escuela Normal Superior de Libreville) para luego analizar los planes de formación e interrogar a los formadores encargados de impartir la formación didáctica. Resulta que tanto en Francia como en Gabón, la didáctica de las ciencias ocupa una mínima plaza en la formación de los profesores de instituto y colegio en ciencias de la Naturaleza, pero por distintos motivos.
dc.languagefr
dc.language.isofre
dc.publisherENS Éditions
dc.publisherRDST
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subjectdidactique
dc.subjectenseignement secondaire
dc.subjectcentre de formation des enseignants
dc.subjectGabon
dc.subjectsciences de la vie
dc.subjectsciences de la Terre
dc.subjectDidactics
dc.subjectsecondary education
dc.subjectcollege of Education
dc.subjectGabon
dc.subjectbiological sciences
dc.subjectEarth sciences
dc.titleDidactique des sciences et formation des enseignants de sciences de la vie et de la Terre
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
ge.collectioncodeOAIDATA
ge.dataimportlabelOAI metadata object
ge.identifier.legacyglobethics:10883115
ge.identifier.permalinkhttps://www.globethics.net/gel/10883115
ge.lastmodificationdate2017-05-14 23:04
ge.lastmodificationuseradmin@pointsoftware.ch (import)
ge.submissions0
ge.oai.exportid148934
ge.oai.repositoryid1452
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ge.setnameGlobeEthicsLib
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ge.linkhttp://rdst.revues.org/420


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