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dc.contributor.authorBaldy, René
dc.contributor.authorChatillon, Jean-Francisque
dc.date.accessioned2019-10-25T01:09:07Z
dc.date.available2019-10-25T01:09:07Z
dc.date.created2017-05-14 23:04
dc.date.issued2013-11-29
dc.identifieroai:revues.org:trema/2404
dc.identifierurn:doi:10.4000/trema.2404
dc.identifierhttp://trema.revues.org/2404
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12424/1191280
dc.description.abstractNous étudions le rôle des processus représentatifs dans le contrôle de la performance dans des tâches de comparaison de dessins de volumes en perspective. Pour cela, nous distinguons les représentations mentales des représentations externes, nous analysons le double statut des dessins d'objets et les problèmes de lecture et d'écriture qu'il engendre. Les observations faites avec des sujets de bas niveau de qualification montrent que certains sujets assimilent les dessins en perspective à des figures planes et comparent les dessins et non les volumes dessinés. D'un point de vue didactique, cette activité est peu formatrice. Cependant, le travail sur des figures planes semble rendre plus facile l'apprentissage des propriétés projectives des dessins en perspective.
dc.languagefr
dc.language.isofre
dc.publisherIUFM de l’Académie de Montpellier
dc.publisherTréma
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.titleComparer des dessins de volumes en perspective cavalière
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
ge.collectioncodeOAIDATA
ge.dataimportlabelOAI metadata object
ge.identifier.legacyglobethics:10883151
ge.identifier.permalinkhttps://www.globethics.net/gel/10883151
ge.lastmodificationdate2017-05-14 23:04
ge.lastmodificationuseradmin@pointsoftware.ch (import)
ge.submissions0
ge.oai.exportid148934
ge.oai.repositoryid1452
ge.oai.streamid2
ge.setnameGlobeEthicsLib
ge.setspecglobeethicslib
ge.linkhttp://trema.revues.org/2404


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