Quelle grammaire anglaise pour l’étudiant en voie de spécialisation ?

Abstract

Cet article présente les objectifs, les résultats et les applications didactiques d’un projet de recherche dont l’objet est l’étude des propriétés grammaticales des textes spécialisés et de vulgarisation à travers cinq disciplines. Il apparaît que l’approche adoptée dans ce projet de recherche fournit des résultats qui présentent un intérêt non seulement pour le linguiste spécialiste d’anglais académique s’intéressant à la caractérisation grammaticale de différents types de textes et de genres, mais aussi pour l’enseignant de langue étrangère et/ou de langue seconde désireux de concilier les approches communicationnelles et l’enseignement explicite de la grammaire. À travers, en particulier, l’étude du present perfect, l’article montre que le passage par les modes de discours permet d’associer aux marqueurs grammaticaux des fonctions de communication moins abstraites que les valeurs sémantiques, pragmatiques et/ou énonciatives que les grammairiens leur attribuent généralement.

This paper presents the aims, results and didactic applications of a research project which investigates the grammatical properties of specialized and popularized texts across disciplines. It suggests that the approach adopted in this research program provides results that are of interest not only to the linguist/EAP scholar interested in the grammatical characterization of various text-types and genres but also to the language teacher desirous to reconcile communicative approaches to L2-teaching and the explicit teaching of grammar. Through the case-study of the present perfect, we show that the modes of discourse constitute a promising interface that can account for the use of grammatical markers in less abstract terms than more traditional semantic, pragmatic and/or enunciative analyses.