L’islam, un défi pour la laïcité à l’école ? Dédramatiser les faits, désacraliser le mot, professionnaliser l’approche

Abstract

Les dernières années ont vu s’affirmer une conception politique de la laïcité qui veut corriger la règle de droit, au motif qu’elle laisse exister des pratiques musulmanes qui mettent en danger les institutions communes. L’article conteste cette vision des choses en s’appuyant sur les données d’enquête, et pose l’intérêt professionnel d’une approche décrispée des affiliations religieuses.

During the last decades, the legal framework of secularism (“laicity”) was contested and changed on the grounds that French institutions are endangered by Islamic practices, notably school education. The paper recalls that such reading is empirically dubious, and it argues that it would be of great educational interest to maintain a liberal approach to these issues