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dc.contributor.authorSantos,Jean Mac Cole Tavares
dc.date.accessioned2019-09-23T12:57:33Z
dc.date.available2019-09-23T12:57:33Z
dc.date.created2018-01-11 14:52
dc.date.issued2011-06-01
dc.identifieroai:scielo:S0104-40602011000200013
dc.identifierhttp://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40602011000200013
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12424/12267
dc.description.abstractNosso artigo apresenta estudo sobre o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) criado, em 1998, pelo Ministério da Educação (MEC) para avaliar as competências e habilidades desenvolvidas pelos alunos do Ensino Médio. Defendemos aqui, a partir de dados e documentos oficiais, de pesquisa com professores do ensino médio e de vasta bibliografia, que o ENEM nasce visando ser um instrumento governamental para forçar um currículo de base nacional, tentando a qualidade da educação via o instrumento avaliativo sendo, assim, reguladora da qualidade. A prova do MEC, desde sua concepção, objetivava ser o instrumento para as mudanças curriculares no Ensino Médio de acordo com a concepção de um mundo em transformação, exigente de novas habilidades e competências. Inicia-se o processo de colocar o exame nacional em primeiro plano para corrigir e orientar os currículos das escolas médias criando novas demandas de conhecimento por meio da avaliação nacional. Sua função reguladora, no entanto, foi perdendo sentido na medida em que as escolas foram encontrando formas de preparar para o exame em momentos extra sala de aula. A competição descabida, entre escolas, entre instituições, entre redes de ensino tomou lugar. O treinamento para a realização da prova tirou o caráter inicial de regular a qualidade.
dc.format.mediumtext/html
dc.languagept
dc.language.isopor
dc.publisherSetor de Educação da Universidade Federal do Paraná
dc.relation.ispartof10.1590/S0104-40602011000200013
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.sourceEducar em Revista n.40 2011
dc.subjecteducação secundária
dc.subjectENEM
dc.subjectcurrículo Ensino Médio
dc.titleExame Nacional do Ensino Médio: entre a regulação da qualidade do Ensino Médio e o vestibular
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
ge.collectioncode0104-4060
ge.dataimportlabelOAI metadata object
ge.identifier.legacyglobethics:12407735
ge.identifier.permalinkhttps://www.globethics.net/gel/12407735
ge.lastmodificationdate2018-01-11 14:52
ge.lastmodificationuseradmin@pointsoftware.ch (import)
ge.submissions0
ge.oai.exportid149512
ge.oai.repositoryid1796
ge.oai.setnameEducar em Revista
ge.oai.setspec0104-4060
ge.oai.streamid2
ge.setnameGlobeEthicsLib
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