Принципы становления межсубъектной творческой деятельности в образовательном процессе вуза на основе использования драматических игр

Abstract

Анализируется феномен «межсубъектная творческая деятельность» в контексте философско-антропологической концепции межсубъектной педагогики. Основное внимание уделяется описанию структурных компонентов межсубъектной творческой деятельности и принципов ее становления. На основе анализа философской и психолого-педагогической литературы предложено понятие «межсубъектная творческая деятельность», описывается процесс ее становления на основе использования драматических игр. Исследование сущности межсубъектной творческой деятельности позволяет сделать вывод о том, что она является высшей формой проявления творчества, которая предполагает не только создание нового в самых разнообразных сферах человеческой деятельности, но и оригинальность мышления, стремление к самосовершенствованию, возможность эффективного общения и творческого взаимодействия с другими людьми в новых обстоятельствах. Высшим уровнем проявления и развития межсубъектной творческой деятельности является межсубъектное бытие, интегрирующее в себе полифонизм, сопричастность происходящему, свободу творчества и возможность реализации себя как целостного человека.

The article deals with the analysis of “intersubjective (collaborative) creative work” phenomenon in the concept of philosophical anthropology of intersubjective pedagogy. A detailed description of all structural components of the studied intersubjective creative activity and principles of its realization are provided. Based on the analysis of philosophical, pedagogical and psychological literature a new definition of the term “intersubjective creative work” is introduced. Special consideration is given to the stages of its development facilitated by the use of drama games. The understanding of the essence of intersubjective creative work phenomenon infers that it includes both the process of creating new products in different spheres of life and the process of unconventional thinking skills’ development. It also contributes to the enhancement of self-improvement skills and promotes creative cooperation, which is instrumental in the establishment of effective communication with people in different environment. The highest level of intersubjective creative work development and its realization are approached as an intersubjective reality, which includes poliphonism, deep involvement with current events, freedom of creativity, and an opportunity for personal realization.