Концептуальные основы воспитания оптимизма у будущего учителя

Abstract

В статье раскрыты основные методологические основания и педагогические принципы, берущие свое начало в философии, которые автор считает приемлемыми в воспитании оптимизма как многоаспектного профессионально-личностного качества учителя.

In the article the basic methodological bases and pedagogical principles originating from philosophy have been presented; the author considers them acceptable in the education of optimism as multifaceted professional and personal quality of a teacher.