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Funcionamento cognitivo e habilidades metalinguísticas na aprendizagem da leitura

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Author(s)
Urquijo,Sebastián
Keywords
Processos cognitivos
habilidades metalinguísticas
leitura
aprendizagem

Full record
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URI
http://hdl.handle.net/20.500.12424/12356
Online Access
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40602010000300003
Abstract
O objeto do trabalho é analisar as relações do funcionamento cognitivo e o domínio das habilidades metalinguísticas com a aprendizagem formal da leitura no primeiro ano do primeiro grau da escola básica. As habilidades metalinguísticas têm a ver com a reflexão consciente acima dos diferentes patamares do sistema linguístico e se desenvolvem na infância, aprimorando-se com a escolaridade. Pela sua parte, o funcionamento cognitivo envolve processos necessários para perceber, selecionar, processar e armazenar informação, tarefas de importância num complexo processo como a leitura. Foram avaliados 127 meninos e meninas, alunos do primeiro ano, do primeiro grau de duas escolas da rede municipal de ensino e duas escolas particulares da cidade de Mar del Plata, Argentina, a quem lhes foram administrados instrumentos para avaliar seus desempenhos em memória, atenção, funções executivas, raciocínio, habilidades metalinguísticas e leitura. Os resultados indicam, de forma sistemática, que tanto os processos cognitivos como as habilidades metalinguísticas associam-se de forma significativa ao desempenho em diferentes medidas de leitura. As conclusões discutem essas relações e destacam a influência dos fatores individuais no processo de aprendizagem da leitura.
Date
2010-12-01
Type
info:eu-repo/semantics/article
Identifier
oai:scielo:S0104-40602010000300003
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40602010000300003
Copyright/License
info:eu-repo/semantics/openAccess
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