Формирование проектировочных умений у бакалавров профессионального обучения

Abstract

В статье проведен анализ процесса формирования проектировочных умений у будущих бакалавров профессионального обучения, необходимых для организации педагогической деятельности в системе среднего (начального) профессионального образования. Процесс формирования проектировочных умений представлен в контексте освоения этапов реализации педагогических технологий. Проектировочные умения предполагают владение прогностическими моделями в области формулирования целей образования и планирования содержания учебного материала, совместной деятельности преподавателя и обучающегося, системы их взаимодействий в соответствии с целями профессионального обучения. Основным направлением формирования проектировочных умений является теоретическая подготовка и практическая отработка основных процедур проектирования учебного процесса по техническим дисциплинам в рамках выбранной технологии – целеполагания, диагностики, структурирования содержания изучаемого материала, дозирования заданий для самостоятельной работы, структурирования учебного процесса, выбора методов, форм и средств обучения, контроля, коррекции и оценки, а также формирования у студентов методических приемов этой работы.

The article analyzes the process of the engineering design skills formation among future bachelors of vocational training which are needed to organize educational activities in secondary (initial) professional education. The process of the engineering design skills formation is presented in the context of mastering stages of educational technologies. Engineering design skills assume ownership of predictive models in the field of educational goals formulation and planning the content of educational material, a joint activity of the teacher and student, of their interactions in accordance with the objectives of vocational training. The main focus in the formation of designing abilities is theoretical training and practical testing of the basic procedures of designing the learning process on technical disciplines within the chosen technology: goal-setting; diagnostic; structuring the content of the material which are being studied; dosing tasks for independent work; the structuring of the learning process; the choice of methods, forms and means of education, monitoring, correction and evaluation, as well as the formation among students methodological procedures of the work.