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dc.contributor.authorDenis, Brigitte
dc.contributor.authorVandeput, Étienne
dc.date.accessioned2019-10-25T02:21:09Z
dc.date.available2019-10-25T02:21:09Z
dc.date.created2017-05-26 23:26
dc.date.issued2007
dc.identifieroai:cairn.info:DIS_053_0393
dc.identifierhttp://www.cairn.info/article.php?ID_ARTICLE=DIS_053_0393
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12424/1236836
dc.description.abstractRésuméLes auteurs présentent l’intérêt d’articuler des activités présentielles et à distance dans un dispositif de formation d’adultes aux technologies de la formation. Ils décrivent les modalités et principes sous-jacents à sa mise en œuvre à travers une stratégie de formation recourant à des scénarios pédagogiques variés. L’efficacité du dispositif est augmentée par la prise en compte du projet personnel des participants, de certains aspects organisationnels ainsi que d’une triple concordance entre compétences à développer, activités d’apprentissage et évaluation de ces compétences. Deux exemples de scénarios de cours sont détaillés : le premier concerne un cours de « Conception du cahier des charges d’un logiciel multimédia de formation », le second celui de « Sciences et technologies de l’information et de la communication ».
dc.description.abstractThe authors present the interest of articulating distance and face-to-face activities in an environment for training adult to educational technology. They describe the terms and principles related to its implementation through a training strategy based on various pedagogical scenarios. Taking into account the learner’s personal project, several organisational aspects and a triple compatibility between target competences, learning activities and evaluation of these competences increases the efficiency of this learning environment. Two examples of scenarios are described. The first one concerns a course called “design of specifications of an educational multimedia product”. The second one is named “sciences and technologies of information and communication”.
dc.language.isofre
dc.rightsCairn
dc.sourceDistances et savoirs, , 3, 2007-12-01, pp.393-406
dc.subjectformation ouverte ou à distance
dc.subjectapprentissage à distance
dc.subjectscénario pédagogique
dc.subjectplanification pédagogique
dc.subjectpédagogie de projet
dc.subjectcompte-rendu d'expériences
dc.subjectingénierie de formation
dc.subjectopen and distance learning
dc.subjectpedagogical scenario
dc.subjectpedagogical planning
dc.subjectproject based pedagogy
dc.subjectmonographs
dc.subjecttraining engineering
dc.titleFormer des adultes aux technologies de la formation
ge.collectioncodeOAIDATA
ge.dataimportlabelOAI metadata object
ge.identifier.legacyglobethics:10931546
ge.identifier.permalinkhttps://www.globethics.net/gel/10931546
ge.lastmodificationdate2017-05-26 23:26
ge.lastmodificationuseradmin@pointsoftware.ch (import)
ge.submissions0
ge.oai.exportid149104
ge.oai.repositoryid367
ge.oai.setnameDistances et savoirs
ge.oai.setspecDIS
ge.oai.streamid2
ge.setnameGlobeEthicsLib
ge.setspecglobeethicslib
ge.linkhttp://www.cairn.info/article.php?ID_ARTICLE=DIS_053_0393


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