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dc.contributor.authorAraújo, Allyson Carvalho
dc.contributor.authorPorpino, Karenine Oliveira
dc.date.accessioned2019-10-25T02:21:11Z
dc.date.available2019-10-25T02:21:11Z
dc.date.created2017-05-26 23:26
dc.date.issued2007-09-13
dc.identifieroai:ojs.www.revistas.ufg.br:article/1112
dc.identifierhttp://www.revistas.ufg.br/fef/article/view/1112
dc.identifier10.5216/rpp.v10i2.1112
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12424/1236854
dc.description.abstractThis research study stems from the principle that knowledge in Physical Education is eminently experiential and it recognizes that information technology and, most specifically, mass communication is capable of transmitting information to a large audience and modifying the experience of body practices as they are thematized by Physical Education. In this sense this research study aims at analyzing how technological equipment, specially television, interferes in the apprehension of knowledge in Physical Education, based on the reflection about sports. We have thus cast an aesthetic eye on sports as television shows and we have used content analysis to work on discourses from professionals. We have also pointed to the need of revising some of the concepts that are akin to the area, such as body, sensitivity, and knowledge. KEYWORDS: sports – Physical Education – technology.
dc.description.abstractEste estudio parte del principio de que el conocimiento de la Educación Física es, eminentemente, vivencial y reconoce que la tecnología de la información, específi camente la comunicación de masa, es capaz transmitir la información para un gran público modificando la vivencia de las prácticas corporales tematizadas por la Educación Física. En este sentido, esta investigación objetiva analizar como el aparato tecnológico, em especial la televisión, interviene con la apropiación del conocimiento en Educación Física y con base en la refl exión con deporte. De esta forma utilizamos el mirar estético sobre el telespectáculo deportivo el análisis del contenido para trabajar con discursos de profesionales. Además, el trabajo señala a la revisión de algunos conceptos pertinentes al área, tales como cuerpo, sensibilidad y conocimiento. PALABRAS-CLAVE: el deporte – Educación Física – tecnología.
dc.description.abstractEste estudo parte do princípio de que o conhecimento da Educação Física é, eminentemente, vivencial e reconhece que a tecnologia da informação, especificamente a comunicação de massa, é capaz de transmitir informação para um grande público, modificando a vivência das práticas corporais tematizadas pela Educação Física. Nesse sentido, esta pesquisa objetiva analisar como o aparato tecnológico, em especial a televisão, interfere na apropriação do conhecimento na Educação Física, com base na reflexão sobre o esporte. Assim, utilizamos o olhar estético sobre o telespetáculo esportivo e a análise de conteúdo para trabalhar com discursos de profissionais. Além disso, apontamos para a revisão de alguns conceitos pertinentes à área, tais como corpo, sensibilidade e conhecimento. PALAVRAS-CHAVE: esporte – Educação Física – tecnologia.
dc.format.mediumtext/html
dc.language.isopor
dc.publisherUniversidade Federal de Goiás
dc.relation.ispartofhttp://www.revistas.ufg.br/fef/article/view/1112/1682
dc.relation.ispartofhttp://www.revistas.ufg.br/fef/article/view/1112/1669
dc.sourcePensar a Prática; v. 10, n. 2 (2007); 15-31
dc.subjectCiências da Saúde; Educação Física
dc.subjectEsporte; Educação Física; Tecnologia.
dc.titlePhysical Education and Television: Reflections on Sensitivity, Technology and Knowledge
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
ge.collectioncodeOAIDATA
ge.dataimportlabelOAI metadata object
ge.identifier.legacyglobethics:10931565
ge.identifier.permalinkhttps://www.globethics.net/gel/10931565
ge.lastmodificationdate2017-05-26 23:26
ge.lastmodificationuseradmin@pointsoftware.ch (import)
ge.submissions0
ge.oai.exportid149104
ge.oai.repositoryid1804
ge.oai.setnameArtigos Originais
ge.oai.setspecfef:ART+O
ge.oai.streamid2
ge.setnameGlobeEthicsLib
ge.setspecglobeethicslib
ge.linkhttp://www.revistas.ufg.br/fef/article/view/1112


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