Show simple item record

dc.contributorRýdl, Karel
dc.contributor.authorČerná, Zuzana
dc.date.accessioned2019-10-25T04:17:51Z
dc.date.available2019-10-25T04:17:51Z
dc.date.created2017-08-28 23:04
dc.date.issued2013-04-30
dc.identifieroai:dk.upce.cz:10195/49169
dc.identifierUniverzitní knihovna (studovna)
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/10195/49169
dc.identifierD27469
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12424/1304369
dc.description.abstractPráce se zabývá vztahem mezi vzděláváním a náboženstvím ve Velké Británii. Nejprve analyzuje interpretaci výuky náboženství v legislativních a kurikulárních dokumentech. Následně představuje interpretativní přístup, který byl vyvinut na univerzitě ve Warwicku týmem profesore Roberta Jaksona. Interpretativní přístup byl vytvořen díky akademické spolupráci různých humanitních větví, a přestože se zaměřuje na nekonfesní výuku náboženství, lze ho, podle R. Jaksona, aplikovat i na konfesní výuku náboženství, případně na další humanitní disciplíny. Druhá část práce se věnuje místu výuky o náboženství v české legislativě a školských dokumentech a jejich stručné analýze. V závěru je navržen modelový přístup k výuce islámu s respektem k metodám a cílům interpretativního přístupu.
dc.description.abstractThe paper deals with religion and education in the Great Britain. At first, interpretations of position approach developed at the Warwick University by the team of professor Robert Jakson. The interpretive approach has arisen from the inter-academic cooperation between different branches of humanities. Although the approach focuses especially on secular education, according R. Jakson it can also be used in confessional education, as well as in other fields of humanities. The second part of this paper discusses the position of religion in the Czech law and school curricula. Finally, a model method of teaching about Islam is suggested with respect to targets and methods of interpretive approach and to the situation in the Czech republic.
dc.format.medium54 s.
dc.languagecse
dc.publisherUniverzita Pardubice
dc.rightsBez omezení
dc.subjectinterpretativní přístup
dc.subjectmultikulturní výchova
dc.subjectreprezentace
dc.subjectreflexe
dc.subjectinterpretace
dc.subjectnáboženství
dc.subjectkultura
dc.subjectinterpretive approach
dc.subjectintercultural education
dc.subjectrepresentation
dc.subjectreflexivity
dc.subjectinterpretation
dc.subjectreligion
dc.subjectculture
dc.titleNáboženství a vzdělávání ve Velké Británii
dc.typezávěrečná práce
ge.collectioncodeOAIDATA
ge.dataimportlabelOAI metadata object
ge.identifier.legacyglobethics:11276225
ge.identifier.permalinkhttps://www.globethics.net/gtl/11276225
ge.lastmodificationdate2017-08-28 23:04
ge.lastmodificationuseradmin@pointsoftware.ch (import)
ge.submissions0
ge.oai.exportid149001
ge.oai.repositoryid2889
ge.oai.setnameUniverzita Pardubice
ge.oai.setnameVysokoškolské kvalifikační práce / Theses, dissertations, etc.
ge.oai.setspeccom_10195_1
ge.oai.setspeccol_10195_4
ge.oai.streamid5
ge.setnameGlobeTheoLib
ge.setspecglobetheolib
ge.linkhttp://hdl.handle.net/10195/49169


This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record