O trabalho de grupo na aula de língua materna: contributos para o desenvolvimento de competências verbais orais

Abstract

A interacção aluno-aluno em trabalho de grupo, na aula de língua materna,constitui uma alternativa válida à tradicional e mais vulgar forma de interacção(professor@turma), nomeadamente para o desenvolvimento decompetências verbais orais. Os resultados da análise do corpus 10 aulasde trabalho de grupo, com alunos de 8º ano , à luz de dois grupos decategorias modos de interacção e problemas de interacção ,demonstram, por um lado, realizações verbais com uma diversidade defunções comunicativas que não se verifica quando os discentes se limitam aser "respondentes" a perguntas do professor e, por outro, uma baixaocorrência de problemas de interacção. Para lá do interesse destes dadospara uma comparação com a interacção professor@turma, sobressai anecessidade de um enfoque particular sobre vários aspectos da comunicaçãoentre pares (gestão da palavra, variáveis de influência, entre outros), parapercebermos as implicações didácticas que daqui decorrem