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dc.contributor.authorIoana Ungureanu
dc.date.accessioned2019-10-25T05:29:48Z
dc.date.available2019-10-25T05:29:48Z
dc.date.created2017-09-25 09:39
dc.date.issued2015
dc.identifieroai:redalyc.org:34941152010
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=34941152010
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12424/1346058
dc.description.abstractLa réception de luvre didactique de Comenius en France a été marquée par les lectures effectuées au XIXe siècle. Ces lectures, en accord avec les change-ments en cours, ont entraîné une transformation des idées coméniennes qui, décontextualisées, ont pu être mobilisées en faveur de la pédagogie française. Les idées du pédagogue tchèque ont servi à valider la pédagogie de la IIIe République, considérée comme dernier degré des progrès réalisés en matière denseignement. Ce phénomène traduit la volonté dinscrire la réforme de len-seignement français de la fin du XIXe siècle dans un mouvement de fond plus ancien, ancré dans le passé, pour la légitimer.
dc.format.mediumapplication/pdf
dc.languagefr
dc.language.isofre
dc.publisherUniversidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias
dc.relation.ispartofhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=349
dc.rightsRevista Lusófona de Educação
dc.sourceRevista Lusófona de Educação (Portugal) Num.30
dc.subjectEducación
dc.subjectRéception Comenius histoire de la pédagogie XIXe siècle IIIe République
dc.titleLecture de luvre pédagogique de Comenius sous la IIIe République
dc.typeArtículo científico
ge.collectioncodeOAIDATA
ge.dataimportlabelOAI metadata object
ge.identifier.legacyglobethics:11329760
ge.identifier.permalinkhttps://www.globethics.net/gel/11329760
ge.lastmodificationdate2017-09-25 09:39
ge.lastmodificationuseradmin@pointsoftware.ch (import)
ge.submissions0
ge.oai.exportid149403
ge.oai.repositoryid3008
ge.oai.streamid2
ge.setnameGlobeEthicsLib
ge.setspecglobeethicslib
ge.linkhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=34941152010


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