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dc.contributor.authorFranklin Castillo Retamal
dc.contributor.authorAlejandro Almonacid Fierro
dc.date.accessioned2019-10-25T06:59:49Z
dc.date.available2019-10-25T06:59:49Z
dc.date.created2017-09-25 09:44
dc.date.issued2012
dc.identifieroai:redalyc.org:29824608010
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29824608010
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12424/1355239
dc.description.abstractEl artículo que a continuación se presenta es el resultado de un trabajo de investigación relacionado con el sentido que otorgan los estudiantes de educación física a las actividades en contacto con la naturaleza. En el estudio emerge con nitidez que el currículo escolar del subsector carece de espacios para el desarrollo y despliegue de este núcleo temático. Por otro lado, permite visualizar la pertinencia del modelo curricular de educación física como disciplina, entendiendo que este enfoque paradigmático sobrepasa la perspectiva mecanicista, dualista e instrumental asignada tradicionalmente a este sector de aprendizaje, para centrar su mirada en la resignificación que emerge de las concepciones y vivencias de los sujetos en proceso de formación inicial. En consecuencia, el propósito central es comprender cómo los futuros profesores otorgan sentido y significado a la relación que establecen con el medio natural, toda vez que entienden la generación de un vínculo eminentemente complejo, que configura el ser humano a partir de la biogeoestructura de los espacios naturales, la relación hombre naturaleza y la propia historicidad del sujeto. Por otro lado, esta investigación se enmarca en el paradigma interpretativo y la metodología cualitativa, toda vez que lo central es comprender las nociones de sentido de profesores de educación física en formación, en el marco de las actividades en el medio natural.
dc.format.mediumapplication/pdf
dc.languagees
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidade de São Paulo
dc.relation.ispartofhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=298
dc.rightsEducação e Pesquisa
dc.sourceEducação e Pesquisa (Brasil) Num.3 Vol.38
dc.subjectEducación
dc.subjectSentido
dc.subjectProfesores en formación
dc.subjectActividades en la naturaleza
dc.titleLas actividades en la naturaleza en la formación inicial docente: un acercamiento desde los sentidos
dc.typeArtículo científico
ge.collectioncodeOAIDATA
ge.dataimportlabelOAI metadata object
ge.identifier.legacyglobethics:11338986
ge.identifier.permalinkhttps://www.globethics.net/gel/11338986
ge.lastmodificationdate2017-09-25 09:44
ge.lastmodificationuseradmin@pointsoftware.ch (import)
ge.submissions0
ge.oai.exportid149403
ge.oai.repositoryid3008
ge.oai.streamid2
ge.setnameGlobeEthicsLib
ge.setspecglobeethicslib
ge.linkhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29824608010


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