IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER DI SMP PAMUNGKAS MLATI SLEMAN

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pendidikan
 karakter di SMP Pamungkas Mlati Sleman yang meliputi nilai yang diterapkan,
 pendidik, metode, evaluasi, dan hambatan pendidikan karakter di SMP
 Pamungkas Mlati Sleman.
 Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Subjek penelitian ialah kepala
 sekolah, dua orang wakil kepala sekolah, satu guru, satu karyawan, delapan orang
 siswa, empat orangtua siswa, serta tiga orang alumni. Teknik pengumpulan data
 menggunakan observasi, wawancara, dan pencermatan dokumen. Analisis data
 menggunakan model Interaktif Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data,
 penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Uji keabsahan data menggunakan
 triangulasi sumber dan triangulasi teknik.
 Hasil penelitian sebagai berikut: : (1) Nilai pendidikan karakter yang
 diterapkan di SMP Pamungkas Mlati Sleman yaitu nilai religius dan disiplin. Nilai
 religius diterapkan melalui mengucapkan salam bila bertemu dengan guru dan
 teman, berdo’a sebelum dan sesudah belajar, melakukan sholat Dzuhur berjamaah
 di mushola untuk siswa muslim sedangkan untuk siswa non muslim diberi
 motivasi untuk berjiwa religius. Disiplin diterapkan oleh kepala sekolah, guru dan
 siswa SMP Pamungkas Mlati Sleman dengan pembiasaan salaman pagi dan
 senyum, salam, sapa, sopan, santun, mengerjakan PR dengan penuh rasa tanggung
 jawab, dan mengumpulkan tugas tepat waktu. (2) Pendidik dalam pendidikan
 karakter dilakukan oleh kepala sekolah dan guru. (3) Metode yang dilakukan
 dalam pendidikan karakter yaitu: penanaman nilai dilakukan dengan cara motivasi
 dan pemberian sanksi; keteladanan nilai yang dilakukan oleh kepala sekolah, guru
 datang tepat waktu; serta fasilitasi nilai dengan adanya mushola untuk
 melaksanakan sholat. (4) Evaluasi dalam pendidikan karakter dilaksanakan
 melalui pembinaan yang dilakukan oleh guru dan bekerja sama dengan guru BK.
 (5) Hambatan dalam pelaksanaan pendidikan karakter meliputi: orangtua siswa
 yang kurang berperan serta masih ada sebagian siswa yang melakukan tawuran
 pelajar antar sekolah dan membolos. Upaya mengatasi hambatan dengan cara
 semua guru diberi peran membimbing dan mengarahkan siswa secara
 berkelompok dan pihak sekolah mengadakan parenting.