Émotions et pratique interculturelle : une analyse du discours des textes institutionnels du Conseil de l’Europe

Abstract

L’étude propose un traitement sémantique et discursif des concepts de choc culturel et d’empathie dans des discours émanant de la haute instance institutionnelle du Conseil de l’Europe qui fournit, à travers des textes destinés aux formateurs et aux apprenants, une codification des émotions. Des ambiguïtés discursives et sémantiques, ainsi qu’une certaine porosité des limites entre l’éthique et l’émotionnel, révèlent une problématisation déficiente de la part de l’institution puisque la visée initiale d’une éducation interculturelle individuelle, basée sur la compréhension des émotions, finit par glisser vers une axiologie de l’éthique, en tant qu’exigence d’un universel dépassant la dimension individuelle.

The present analysis focuses on the discursive and semantic processing of emotions relating to intercultural practices in the texts of the Council of Europe. These texts, addressed to trainers and learners, propose a codification of the emotions. However, an in-depth analysis shows that there are discursive and semantic ambiguities, along with a certain lack of a clear-cut distinction between ethics and emotions. This leads to the problematization of emotions as dealt by the Council of Europe. In fact, notewithstanding the intercultural education premises based on the individual understanding of the emotions, then there is a sliding down the axiological ethics, as a universal requirement that exceeds the individual dimension.