Show simple item record

dc.contributor.authorVachon, Jean
dc.date.accessioned2019-09-23T12:43:44Z
dc.date.available2019-09-23T12:43:44Z
dc.date.created2018-06-29 23:05
dc.date.issued1971-09-01
dc.identifieroai:ojs.ejournal.library.mcgill.ca:article/6832
dc.identifierhttp://mje.mcgill.ca/article/view/6832
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12424/1387
dc.description.abstractLes méthodes d'enseignement de la lecture, en usage dans les écoles françaises du Québec, reposent sur l'un ou l'autre des fondements suivants: global, linguistique ou phonétique (alphabétique). Nous voulons, dans cet article, comparer ces fondements en nous servant de trois des méthodes en usage: la méthode Dynamique, Le Sablier et la méthode Spontanée.
dc.format.mediumapplication/pdf
dc.language.isoeng
dc.publisherArray
dc.relation.ispartofhttp://mje.mcgill.ca/article/view/6832/4774
dc.sourceMcGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill; Vol 6, No 002 (1971)
dc.titleETUDE COMPARATIVE DE TROIS MÉTHODES D'ENSEIGNEMENT DE LA LECTURE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
ge.collectioncode0024-9033
ge.dataimportlabelOAI metadata object
ge.identifier.legacyglobethics:14747274
ge.identifier.permalinkhttps://www.globethics.net/gel/14747274
ge.lastmodificationdate2018-06-29 23:05
ge.lastmodificationuseradmin@pointsoftware.ch (import)
ge.submissions0
ge.oai.exportid149766
ge.oai.repositoryid100447
ge.oai.setnameArticles
ge.oai.setspecMJE:ART
ge.oai.streamid2
ge.setnameGlobeEthicsLib
ge.setspecglobeethicslib
ge.linkhttp://mje.mcgill.ca/article/view/6832


This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record