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A formação de professores para a educação inclusiva: legislação, diretrizes políticas e resultados de pesquisas

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Author(s)
Márcia Denise Pletsch
Keywords
Educación
Educação inclusiva
formação de professores
resultados de pesquisas

Full record
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URI
http://hdl.handle.net/20.500.12424/1484484
Online Access
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=155013364010
Abstract
Este artigo tem como objetivo levantar alguns aspectos relativos à formação de professores no Brasil, com ênfase para a inclusão de pessoas com necessidades educacionais especiais no ensino regular. Para tal tomaremos como base três referências: a legislação nacional e as diretrizes políticas específicas do Ministério da Educação (MEC); o resultado de pesquisas e a literatura especializada sobre o tema. O texto está organizado em três partes. Primeiro abordamos a fundamentação da formação de professores estabelecida nos documentos oficiais. Em seguida, apresentamos os resultados de diferentes pesquisas sobre o tema. Por fim, traçamos alternativas para a inclusão educacional.
Date
2009
Type
Artículo científico
Identifier
oai:redalyc.org:155013364010
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=155013364010
Copyright/License
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