Apoyo a los procesos de autorrevisión escolar: una revisión crítica Supporting the internal improvement of schools: a critical review
Author(s)
Jesús Domingo-SegoviaKeywords
AsesoramientoMejora
Apoyo
Calidad y equidad
Procesos de autorrevisión
Education changes
Advice
Education improvements
Support
Quality and equity
Self-review processes
Education (General)
L7-991
Education
L
DOAJ:Education
DOAJ:Social Sciences
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Hoy, profesores y centros se ven sometidos a una avalancha de nuevos desafíos, responsabilidades y exigencias. Éstos pueden actuar tanto como elementos dinamizadores de autonomía curricular y capacidad profesional, o bien como escudo o velo que oculta _ en artificiosos y externos proyectos _ lo que realmente importa en el aula. No vale cualquier cambio, lo sustantivo de la mejora en educación son los buenos aprendizajes de todos los estudiantes. Y ello, con buenos profesores y buenos centros, para lo que es vital estimular y apoyar los orientados procesos de mejora. Para ello hay que considerar las lecciones aprendidas sobre el cambio. Desde ahí, el artículo, revisa la mejora de los centros, apuesta por los procesos de autorrevisión escolar y señala implicaciones sobre cómo apoyar tales prácticas. Y concluye ofreciendo una propuesta viable de integración entre autorrevisión escolar y asesoría crítica, sin perder la perspectiva de calidad y equidad como ejes fundamentales de acción.<br>Considering education changes, teachers and schools are subjected to an avalanche of new challenges, responsibilities and demands. These can either revitalize elements of curricular autonomy and professional ability or conceal what really matters in the classroom by resorting to contrived, external projects. Whatever the changes, the important is to make sure that all students really learn, which can only be attained with good schools and teachers. It is thus vital to stimulate and support the guided processes of improvement. Yet, we cannot support changes without taking into account the lessons we have learned along the way. From this perspective, this paper revises some school improvements, bets on processes of school self-review and points out how to back such practices. Its conclusion offers a viable proposal to integrate school auto-review and critical advising, without losing sight of quality and equity as fundamental action axes.Date
2010-06-01Type
ArticleIdentifier
oai:doaj.org/article:b80dc1baff5941ec8c916a5d05d1c9d110.1590/S0101-73302010000200013
0101-7330
1678-4626
https://doaj.org/article/b80dc1baff5941ec8c916a5d05d1c9d1