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dc.contributor.authorEdna Castro de Oliveira
dc.date.accessioned2019-10-26T06:09:39Z
dc.date.available2019-10-26T06:09:39Z
dc.date.created2017-10-14 23:05
dc.date.issued2012
dc.identifieroai:redalyc.org:193525366005
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=193525366005
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12424/1626822
dc.description.abstractO texto tem como objetivo analisar criticamente a proposta inicial de alfabetização de adultos de Freire, fundamentando-a em princípios linguísticos e filosóficos. Toma como base empírica a produção escrita de um grupo de alfabetizandos para análise do processo de aquisição da escrita e da leitura do mundo evidenciada em seus textos. Uma das contribuições deste trabalho é a análise crítica da concepção de escrita de Freire como ato criador, um dos aspectos mais intrigantes de sua teoria do conhecimento na relação com o papel dos alfabetizandos como sujeitos criadores.
dc.format.mediumapplication/pdf
dc.languagept
dc.language.isopor
dc.publisherUniversidade de Brasília
dc.relation.ispartofhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=1935
dc.rightsLinhas Críticas
dc.sourceLinhas Críticas (Brasil) Num.37 Vol.18
dc.subjectEducación
dc.subjectPaulo Freire
dc.subjectAlfabetização de jovens e adultos
dc.subjectAquisição da escrita
dc.subjectLeitura do mundo
dc.titleAlfabetização como ato de conhecimento em Freire: escrita e leitura de mundo
dc.typeArtículo científico
ge.collectioncodeOAIDATA
ge.dataimportlabelOAI metadata object
ge.identifier.legacyglobethics:11775174
ge.identifier.permalinkhttps://www.globethics.net/gel/11775174
ge.lastmodificationdate2017-10-14 23:05
ge.lastmodificationuseradmin@pointsoftware.ch (import)
ge.submissions0
ge.oai.exportid149403
ge.oai.repositoryid3008
ge.oai.streamid2
ge.setnameGlobeEthicsLib
ge.setspecglobeethicslib
ge.linkhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=193525366005


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