Una Aproximación a la Representación Subjetiva que tienen Maestros y Directivos sobre el Psicólogo Escolar

Abstract

El objetivo del estudio es conocer la representación subjetiva que tienen maestros y directivos sobre el psicólogo escolar y sus funciones ya que en gran medida las demandas y expectativas que tienen maestros y directivos sobre el trabajo del psicólogo escolar dependen de ella. Es un estudio exploratorio descriptivo, la técnica que se utilizó fue las redes semánticas naturales, la muestra fue por conveniencia estuvo conformada por 118 sujetos, maestros, coordinadores y directivos que trabajan en escuelas primarias particulares en Monterrey, N. L. Los resultados más relevantes que muestra el estudio sobre la representación subjetiva que tienen los directivos y maestros sobre el perfil del psicólogo escolar en su práctica nos indican que el núcleo de la representación está constituida básicamente como un profesional que tiene la función de ayudar, apoyar y guiar dentro de la institución educativa. El análisis de la densidad semántica de la red nos muestra que la representación que tienen sobre del psicólogo escolar es de un terapeuta que utiliza un modelo de intervención clínica.