Characteristics Problems and Needs of Multigrade Class Teachers in Burdur

Abstract

This study aims at describing the characteristics problems and needs of primary teachers who carry out the multigrade class practices in Burdur The study was conducted through the survey model and data were obtained from teachers of multigrade classes through Schools with Multigrade Classes Questionnaire A total of 38 teachers participated to the research Frequency and percentage statistics were used in the data analysis In the study a significant number of teachers of multigrade classes consisted of mid age group males who reside in provinces and towns More than half were graduates of class teacher education programs though they had not taken any classes or courses related to multigrade classes and they perform their teaching duties alongside school administration duties It was found that the problems that teachers encounter concentrate on school administration instructional programs instruction and assessment and socioeconomic environment Teachers of multigrade classes state that an in service training program for multigrade class practices to be offered should include content addressing school administration instructional programs instructional conditions and assessment

Bu arastırmada Burdur?daki birlestirilmis sınıf uygulamasını yürüten sınıf öğretmenlerinin özellikleri sorunları ve ihtiyaçları incelemek amaçlanmıstır Tarama modeliyle yürütülen arastırmada veriler Birlestirilmis Sınıflı Okullar Anketi aracılığıyla birlestirilmis sınıf öğretmenlerinden elde edilmistir Arastırmaya 38 sınıf öğretmeni katılmıstır Verilerin çözümlenmesinde frekans ve yüzde istatistikleri kullanılmıstır Arastırmada birlestirilmis sınıf öğretmenlerinin önemli bir kısmının erkek ve orta yas grubunda olduğu il ve ilçelerde konakladığı saptanmıstır Yine yarıdan fazlasının sınıf öğretmenliği lisans programından mezun olmakla birlikte birlestirilmis sınıflarda eğitim ile ilgili herhangi bir ders ya da kurs almadıkları saptanmıstır Burdur?daki birlestirilmis sınıf öğretmenlerinin önemli sorunlarının ve ihtiyaçlarının çevre etmenin de içinde olduğu okul yönetimi eğitim durumu ve öğretim programları konularında yoğunlastığı belirlenmistir