Tecnolog??a de video: un modelo de calidad, colaboraci??n y acceso abierto basado en MOOC

Abstract

Recepci??n: 2.05.2017 | Publicado: 15.12.2017

Correspondencia: Miguel ??ngel Tobias | Orcid: 0000-0001-9832-4940

Las TIC suscitaron una revoluci??n en los modelos educativos, influyendo directamente en las pr??cticas docentes. No obstante, los medios digitales carecen de espacios virtuales que orienten y ayuden a los profesionales. El desarrollo de Recursos Educativos Abiertos (REA) y Objetos de Aprendizaje (OA) han ido en aumento. El objetivo de esta investigaci??n es presentar un modelo de intercambio y colaboraci??n que fomente el acceso y oriente a profesionales al uso de recursos multimedia como oferta educativa. Se ha realizado una investigaci??n exploratoria seguida de una investigaci??n aplicada basada en el desarrollo de una plataforma, donde se ofrecen MOOC. El estudio se ha realizado en un Instituto de Ense??anza Superior de la Universidad de Rio Grande do Sul, Brasil. Como resultado de esta investigaci??n fue creada la plataforma de acceso abierto llamada RECIF, percibi??ndose la colaboraci??n e intercambio de ideas entre profesionales de la educaci??n, haciendo posible la verificaci??n del modelo propuesto. Como conclusi??n final, se observa que el modelo propuesto puede ser aplicado a cualquier pr??ctica educativa que involucre al video como recurso did??ctico; incentiv?? un aprendizaje que estimula la creatividad y el dinamismo; y fomenta la creaci??n de espacios virtuales motivadores, interactivos, colaborativos e innovadores.

ICT caused a revolution in educational models, directly influencing teaching practices. However, digital media lack virtual spaces that guide and help professionals. The development of Open Educational Resources (OER) and Learning Objects (LO) has been increasing. The objective of this research is to present a model of sharing and collaboration that fosters access and guides professionals to the use of multimedia resources as an educational offering. The methodology consists of an exploratory investigation followed by applied research based on the development of a platform where MOOCs were offered. The study was carried out at a Higher Education Institute at the University of Rio Grande do Sul, Brazil. As a result of this research, the Open Access Platform called RECIF was created, observing the collaboration and sharing of ideas among education professionals, thus making possible the verification of the proposed model. It was concluded that the proposed model can be applied in any educational practice that includes videos as a didactic resource; encourages learning that stimulates creativity and dynamism; and fosters the creation of motivational, interactive, collaborative and innovative virtual spaces.