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dc.contributor.authorCasas Poveda, Bibiana Marcela
dc.contributor.authorSabogal Murillo, Gabriel Eduardo
dc.contributor.authorSuárez Medina, Gabriel Alfonso
dc.date.accessioned2019-10-26T22:14:12Z
dc.date.available2019-10-26T22:14:12Z
dc.date.created2018-01-15 00:12
dc.date.issued2011
dc.identifieroai:hispana.mcu.es:8972501
dc.identifierhttp://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=3946701
dc.identifier(Revista) ISSN 2011-8643
dc.identifierhttp://hispana.mcu.es/es/registros/registro.cmd?tipoRegistro=MTD&idBib=8972501
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12424/1957850
dc.description.abstractThis article is the result of that project which belongs to the research line �Integral training, co-existence and democracy� of the masters degree in education at the Santo Tomas University. This research project is focused on setting up a proposal to increase the moral conscious ness of seventh grade students from the Agustiniano Ciudad Salitre School, and it is based on the work done by Suárez & Meza about the moral consciousness training in high school (2005). To benefit this type of education, it is necessary to establish the degree of development of the subject�s morality. In order to do so, it is necessary to know the level of moral development the selected population is in, and its tendency to gain a higher level. To this purpose, the division per levels given by Laurence Kohlberg is adopted and the �defining issues test� by James Rest is applied. These statements also guide this research proposal that points to school environment mainly in the high school level.
dc.description.abstractCe projet de recherche vise à formuler une proposition pour la formation de la conscience morale chez des élèves de 4ème du collège �Colegio Agustiniano Ciudad Salitre de Bogota� en ayant en tant qu�antécédent le travail commencé par Gabriel Suarez et José Luis Meza autour de la formation de la conscience moral dans l�Éducation de Deuxième Cycle (2005) et d�autres recherches effectuées autour de la ligne de recherche éducative pour la «Formation intégrale, la cohabitation et la démocratie» de la Maîtrise en Éducation de l� Université Santo Tomas. Face aux postulats théoriques des auteurs, nous établissons comme problématique la possibilité de former la conscience morale chez des sujets se trouvant dans l�environnement de l�éducation de deuxième cycle. Dans cette optique il fallait établir le degré de développement de la moralité du sujet, étant important d�identifier le stade de développement moral où se trouvait la population d�élèves choisie et sa tendance vers des stades supérieures, en adoptant la division par stades menée à bien par Lawrence Kohlberg et l�application du Questionnaire de problèmes sociaux-moraux DIT (Defining Issues Test par son appellation en anglais) de James Rest. Ces paramètres guident cette recherche projetée sur le milieu scolaire de deuxième cycle.
dc.description.abstractEl presente artículo es resultado de un proyecto adelantado en la línea de investigación �Formación integral, convivencia y democracia� de la Maestría en Educación de la Universidad Santo Tomás. El objetivo del proyecto apunta a la formulación de una propuesta para el desarrollo de la conciencia moral en los estudiantes de grado séptimo de básica secundaria del Colegio Agustiniano Ciudad Salitre (Bogotá). Dicho proyecto tiene como antecedente, fundamentalmente, el trabajo iniciado por Suárez y Meza en torno a la formación de la conciencia moral en la educación superior. Para favorecer este tipo de formación en los estudiantes se hace necesario establecer el grado de desarrollo de la moralidad del sujeto, para lo cual resulta importante identificar el estadio de desarrollo moral en el cual se encuentra la población seleccionada, al igual que su tendencia hacia estadios superiores. Para ello se adopta la teoría de Lawrence Kohlberg y se aplica el cuestionario de problemas sociomorales �DIT, por sus siglas en inglés� planteado por James Rest. Estos parámetros guían la presente propuesta investigativa que tiene una proyección en el ámbito escolar, específicamente en el nivel de educación básica.
dc.format.mediumapplication/pdf
dc.language.isospa
dc.publisherDIALNET OAI Articles
dc.publisherUniversidad Santo Tomás (USTA)
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dc.sourceMagistro, ISSN 2011-8643, Vol. 5, Nº. 10, 2011, pags. 75-87
dc.subjectEducación moral
dc.subjectconciencia moral
dc.subjectformación de la conciencia moral
dc.subjectjuicio moral
dc.subjectintervención pedagógica
dc.subjectdilemas morales
dc.subjectMoral education
dc.subjectmoral conscience
dc.subjectformation of moral conscience
dc.subjectmoral judgment
dc.subjectpedagogical intervention
dc.subjectmoral dilemmas
dc.subjectÉducation moral
dc.subjectconscience morale
dc.subjectformation de la conscience morale
dc.subjectjugement moral
dc.subjectintervention pédagogique
dc.subjectdilemmes moraux
dc.titleUso de una estrategia pedagógica basada en la aplicación de dilemas morales en el desarrollo de la conciencia moral en los estudiantes de básica secundaria
dc.typetext (article)
ge.collectioncodeOAIDATA
ge.dataimportlabelOAI metadata object
ge.identifier.legacyglobethics:12427088
ge.identifier.permalinkhttps://www.globethics.net/gel/12427088
ge.lastmodificationdate2018-01-15 00:12
ge.lastmodificationuseradmin@pointsoftware.ch (import)
ge.submissions0
ge.oai.exportid148650
ge.oai.repositoryid7272
ge.oai.streamid2
ge.setnameGlobeEthicsLib
ge.setspecglobeethicslib
ge.linkhttp://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=3946701
ge.linkhttp://hispana.mcu.es/es/registros/registro.cmd?tipoRegistro=MTD&idBib=8972501


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