Pembelajaran PAI pada Anak Berkebutuhan Khusus di SD Islam Al Azhaar Tulungagung

Abstract

Kata Kunci: Pembelajaran, PAI, Anak Berkebutuhan Khusus.
 Penelitian ini dilatarbelakangi oleh sebuah fenomena bahwa selama ini
 pendidikan untuk anak berkebutuhan khusus belum terlayani dengan baik.
 Terbukti dengan fasilitas pembelajaran yang masih sedikit, dan hanya beberapa
 sekolah reguler saja yang bersedia menerima ABK karena khawatir tidak mampu
 memberikan pendidikan yang sesuai dengan kebutuhannya. Salah satu sekolah
 tersebut ialah SD Islam Al Azhaar Tulungagung. Pendidikan adalah hak setiap
 warga negara, termasuk bagi anak berkebutuhan khusus. Terutama bagi mereka
 yang beragama Islam, pendidikan agama islam merupakan kebutuhan yang sangat
 penting untuk diberikan. Karena agama merupakan bekal serta pedoman hidup
 bagi manusia. Dalam proses pembelajarannya, mereka butuh penanganan khusus.
 Oleh karena itu perlu kita ketahui bagaimana pembelajaran tersebut dilakukan.
 Dengan adanya pembelajaran khusus ini diharapkan ABK memperoleh
 pengetahuan yang baik mengenai agama Islam.
 Fokus penelitian antara lain: 1. Bagaimana desain pembelajaran PAI pada
 Anak Berkebutuhan Khusus di SD Islam Al Azhaar Tulungagung? a) Bagaimana
 kurikulum yang digunakan sebagai acuan dalam pembelajaran PAI pada Anak
 Berkebutuhan Khusus? b) Apa saja materi PAI yang diajarkan pada Anak
 Berkebutuhan Khusus? 2. Bagaimana pelaksanaan pembelajaran PAI pada Anak
 Berkebutuhan Khusus di SD Islam Al Azhaar Tulungagung? a) Bagaimana
 kriteria guru yang diberi kewenangan untuk mengajar Anak Berkebutuhan
 Khusus? b) Metode apa yang digunakan untuk mengajarkan pelajaran PAI pada
 Anak Berkebutuhan Khusus? c) Media apa yang digunakan untuk mengajarkan
 pelajaran PAI pada Anak Berkebutuhan Khusus? d) Bagaimana evaluasi yang
 dilakukan untuk mengetahui hasil pembelajaran PAI pada Anak Berkebutuhan
 Khusus? 3. Bagaimana hasil pembelajaran PAI pada Anak Berkebutuhan Khusus
 di SD Islam Al Azhaar Tulungagung?
 Dalam penelitian ini digunakan metode wawancara, observasi, dan
 dokumentasi. Lokasi penelitian terletak di SD Islam Al Azhaar Tulungagung.
 Adapun data yang peneliti dapatkan berasal dari Kepala sekolah, guru kelas, guru
 PAI, dan guru pembimbing khusus.
 Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa: 1. a) Kurikulum yang dijadikan
 acuan dalam pembelajaran PAI pada Anak Berkebutuhan Khusus ialah kurikulum
 xv
 modifikasi, b) Materi PAI yang diajarkan pada Anak Berkebutuhan Khusus sama
 dengan materi untuk kelas reguler hanya saja tingkat kesulitannya diturunkan. 2.a)
 Kriteria guru yang diberi kewenangan untuk mengajar Anak Berkebutuhan
 Khusus adalah guru yang mau menerima keberadaan ABK dengan tulus, dan mau
 belajar untuk menjadi fasilitator bagi ABK dalam menerima materi; b) Metode
 yang digunakan untuk mengajarkan pelajaran PAI pada Anak Berkebutuhan
 Khusus ialah hafalan bacaan, ceramah, tanya jawab, demonstrasi, kerja kelompok,
 dan praktik; c) Media yang digunakan untuk mengajarkan pelajaran PAI pada
 Anak Berkebutuhan Khusus adalah benda-benda konkret, kartu kata, huruf
 hijaiyyah, laptop, LCD, proyektor; d) Evaluasi yang dilakukan untuk mengetahui
 hasil pembelajaran PAI pada Anak Berkebutuhan Khusus adalah melalui ulangan
 harian, MID semester, dan ulangan semester. 3) Dari hasil pengamatan peneliti,
 hasil pembelajaran PAI pada anak berkebutuhan khusus secara umum nilainya
 berada di atas rata-rata dengan kriteria ketuntasan minimal (KKM) = 70. Hanya
 beberapa ABK dengan kategori tunagrahita berat yang memperoleh nilai sama
 bahkan di bawah standar minimal. Jadi dapat dikatakan bahwa pembelajaran PAI
 pada anak berkebutuhan khusus di SD Islam Al Azhaar telah berhasil