Chapitre 4. École, famille : la division du travail éducatif

Abstract

«À la bonne école » : attentes et valeurs éducatives des familles populaires L’une des conséquences du rapprochement nécessaire des familles et de l’école engagées dans une relation obligée porte sur la complémentarité des rôles respectifs et la délimitation de leurs champs d’intervention et domaines de compétence. En s’ouvrant à différents publics et à leur environnement local, l’école reconnaît symboliquement une continuité, du moins un lien, entre son action et le milieu dans lequel évolue...