Практико-орієнтованість як провідний принцип побудови курікулуму підготовки майбутнього вчителя початкових класів в Угорщині

Abstract

У статті висвітлюється зміст, структура та базові принципи впровадження практико-орієнтованої моделі підготовки майбутніх вчителів початкових класів в коледжах та університетах Угорщини. Практико-орієнтованість розглядається як дійовий компонент професіоналізації педагогічних кадрів у системі педагогічної освіти Угорщини.

The article is connected with the content, structure and basic principles of implementation of practical-oriented model of training for future elementary school teacher in Hungary colleges and universities. The practical-oriented is understood as an effective component of the professionalization of teaching staff in the system of teacher education in Hungary.