Desempeño docente en la planificación, uso de medios y recursos e interacción en el proceso de enseñanza según percepción de los estudiantes de enfermería de la Universidad Alas Peruanas, Filial Piura, de julio - noviembre, 2014

Abstract

Tesis

El presente estudio tuvo como objetivo determinar el desempeño docente en el proceso de enseñanza según percepción de los estudiantes de Enfermería de la Universidad Alas Peruanas filial Piura en el año 2014. Además, se hizo énfasis en el marco del enfoque cuantitativo, no experimental descriptivo, de tipo transversal prospectivo. Para ello, se recurrió a una población total abordada en el trabajo de 66 estudiantes, a quienes se les aplicó la escala de frecuencias de Likert como instrumento de evaluación del desempeño docente. En los resultados obtenidos encontramos que el desempeño docente en el proceso de enseñanza es poco eficiente, ya que representa el 59.09% de los estudiantes encuestados, haciendo un mayor énfasis en la competencia tecnológica, la cual señaló como poco adecuados en el uso de métodos y técnicas de información y comunicación con 83.3%. Por otro lado, la competencia didáctica del docente fue señalada como parcial para la planificación de la enseñanza desarrollada por el docente, evidenciando un 63.60%. Mientras que otro aspecto del desempeño docente en relación a la competencia ética se precisó que se desarrolla ampliamente, siendo un 53.03%, su cifra base.