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dc.contributor.authorHinds, Marjorie
dc.contributor.authorBerger, Marie Josée
dc.date.accessioned2019-09-23T12:44:49Z
dc.date.available2019-09-23T12:44:49Z
dc.date.created2018-06-29 23:06
dc.date.issued2010-05-14
dc.identifieroai:ojs.ejournal.library.mcgill.ca:article/2263
dc.identifierhttp://mje.mcgill.ca/article/view/2263
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12424/2364
dc.description.abstractABSTRACT. The focus of this article is teacher professional development. The article examines literature related to teacher professional development and methods of measuring its impact. In order to ground the discussion, the article focuses on a case study that captures the perspectives of Ontario secondary school teachers and their administrators as they implement a literacy program targeted at improving student achievement.  ÉVALUATION DU DÉVELOPPEMENT PROFESSIONNEL PAR LES ENSEIGNANTS ET LES ADMINISTRATEURS: UNE ANALYSE DE LA LITTÉRATURE DANS LE CONTEXTE D’UNE ÉTUDE DE CAS  RÉSUMÉ. Les stratégies relatives à la réussite des élèves sont souvent assujetties à la compréhension des liens entre le perfectionnement professionnel des enseignants et le développement de la littératie des élèves. En plus d’examiner la littérature portant sur le perfectionnement professionnel et les mesures relatives à son impact, cet article présente une étude de cas qui relate les représentations des enseignants des écoles secondaires de l’Ontario et des administrateurs scolaires durant le processus de mise en œuvre d’un programme de littératie visant l’amélioration du rendement des élèves.
dc.format.mediumapplication/pdf
dc.language.isoeng
dc.publisherArray
dc.relation.ispartofhttp://mje.mcgill.ca/article/view/2263/4460
dc.sourceMcGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill; Vol 45, No 1 (2010)
dc.subjectLITERACY
dc.subjectProfessional Development
dc.subjectAchievement
dc.subjectStudent success
dc.titleASSESSMENT OF PROFESSIONAL DEVELOPMENT BY TEACHERS AND ADMINISTRATORS: AN EXAMINATION OF THE LITERATURE IN THE CONTEXT OF ONE CASE STUDY
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
ge.collectioncode0024-9033
ge.dataimportlabelOAI metadata object
ge.identifier.legacyglobethics:14748256
ge.identifier.permalinkhttps://www.globethics.net/gel/14748256
ge.lastmodificationdate2018-06-29 23:06
ge.lastmodificationuseradmin@pointsoftware.ch (import)
ge.submissions0
ge.oai.exportid149766
ge.oai.repositoryid100447
ge.oai.setnameArticles
ge.oai.setspecMJE:ART
ge.oai.streamid2
ge.setnameGlobeEthicsLib
ge.setspecglobeethicslib
ge.linkhttp://mje.mcgill.ca/article/view/2263


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