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dc.contributor.authorKarina Amadori Stroschein
dc.contributor.authorDenise Antunes Azambuja Zocche
dc.date.accessioned2019-10-28T04:25:23Z
dc.date.available2019-10-28T04:25:23Z
dc.date.created2018-09-04 23:49
dc.date.issued2011-11-01
dc.identifieroai:doaj.org/article:dc4fae1dcdd540ecae5159b1ffb3d159
dc.identifier10.1590/S1981-77462011000300009
dc.identifier1678-1007
dc.identifier1981-7746
dc.identifierhttps://doaj.org/article/dc4fae1dcdd540ecae5159b1ffb3d159
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12424/2375620
dc.description.abstractA Política Nacional de Educação Permanente em Saúde (Pneps) tem o intuito de realizar mudanças nas práticas pedagógicas e de saúde, alcançando, consequentemente, o aprimoramento dos profissionais. Este estudo teve o objetivo de analisar as seis experiências de educação permanente nos serviços de saúde no Brasil a partir da Pneps, por meio de uma revisão integrativa, propondo analisar de forma crítica as etapas dos estudos encontrados. Metodologia: pesquisa bibliográfica, nas bases de dados Bireme, Capes e BDTD, no período de 2004 a 2010. Foram analisadas apenas as experiências de educação permanente nos serviços de saúde no Brasil que abordam o conceito de educação permanente, os atores envolvidos, a metodologia da problematização e o financiamento, relacionados com a Pneps. As experiências publicadas estão de acordo com a Pneps, demonstrando que é fundamental problematizar a prática do trabalho, integrando os atores do quadrilátero da formação para a área da saúde: a gestão, a atenção, o controle social e o ensino. Este estudo poderá fomentar a publicação de outras experiências, transformando também os serviços de saúde em espaços de produção de conhecimento.<br>The National Policy for Permanent Education in Health (Pneps) aims at achieving changes in pedagogical and health practices and, thus, the improvement of the professionals, emphasizing the link between social control, management, health care and schools. This study aims at examining the experiences of permanent education in Brazilian health services according to Pneps, the areas and the actors involved, the methodology used and the funding. It is characterized as an integrative study and proposes to critically analyze the stages of the studies that were found. Methodology: survey of the literature at Bireme, Capes, and BDTD for the period ranging from 2004 to 2010. The experiences published are in accordance with Pnps in some aspects and at different periods of time, demonstrating that it is essential to debate work practices, bringing together the four components of training in health: management, attention, social control and education. This study may not only encourage the publication of other experiences, but also turn health services into a space for production of knowledge.
dc.languageES
dc.languagePT
dc.publisherFundação Oswaldo Cruz, Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio
dc.relation.ispartofhttp://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1981-77462011000300009
dc.relation.ispartofhttps://doaj.org/toc/1678-1007
dc.relation.ispartofhttps://doaj.org/toc/1981-7746
dc.sourceTrabalho, Educação e Saúde, Vol 9, Iss 3, Pp 505-519 (2011)
dc.subjecteducação
dc.subjecteducação permanente
dc.subjecteducação permanente
dc.subjectpolítica pública
dc.subjecteducation
dc.subjectpermanent education
dc.subjectpublic policy
dc.subjectEducation (General)
dc.subjectL7-991
dc.subjectMedicine (General)
dc.subjectR5-920
dc.titleEducação permanente nos serviços de saúde: um estudo sobre as experiências realizadas no Brasil Permanent education in health services: a study on the experience gained in Brazil
dc.typeArticle
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ge.lastmodificationdate2018-09-04 23:49
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ge.submissions0
ge.oai.exportid149801
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