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dc.contributorSilva, Sarita Medina da
dc.contributorhttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4772657H9
dc.contributorNunes, Silma Carmo
dc.contributorhttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4268979Y6
dc.contributorSilva, Lázara Cristina da
dc.contributorhttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4763209T8
dc.contributor.authorGarcia, Ludmila Ferreira Tristão
dc.date.accessioned2019-10-28T04:25:24Z
dc.date.available2019-10-28T04:25:24Z
dc.date.created2018-09-04 23:49
dc.date.issued2018-05-12
dc.identifieroai:repositorio.ufu.br:123456789/21333
dc.identifierGARCIA, Ludmila Ferreira Tristão. Educação especial nos projetos políticos pedagógicos da rede municipal de ensino de Uberlândia : 2013/ 2016. 2017.129 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2017.
dc.identifierhttps://repositorio.ufu.br/handle/123456789/21333
dc.identifierx
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12424/2375628
dc.description.abstractThis dissertation proposed to know and identify the space that Special Education occupies in
 the Political Projects Pedagogical of the municipal schools, Elementary School, of the city of
 Uberlândia – MG, in the period of 2013-2016. As for the methodological aspects, this
 research is qualitative, based on dialectical historical materialism, it was accomplished
 through documentary research (Pedagogical Political Projects of the schools researched, laws,
 guidelines, regulations and other documents that direct Special Education). The present
 research is divided into three chapters: the first, “Special Education as Public Policy” presents
 the Special Education in the national scenario of educational policies; the second chapter,
 “The Political Pedagogical Project in the democratic school management of Special
 Education”, presents an analysis of the PPP for democratic management of the school, its
 definitions, concepts, essential elements for its construction, as well as criteria to guide
 Special Education in the school; the third chapter, “The implementation of Special Education
 in the Educational Projects of the Municipal Schools of Uberlândia - 2013/2016”, shows the
 subsidies that the Municipal Department of Education made available for the re-elaboration of
 the PPPs of the schools, as well as analysis of Special Education in the chosen PPPs. Finally,
 the final considerations return to the driving questions of this research, such as, for example,
 what space does Special Education occupy in the Pedagogical Political Projects of the
 municipal schools of Uberlândia.
dc.description.abstractDissertação (Mestrado)
dc.description.abstractEsta dissertação busca conhecer e identificar o espaço que a Educação Especial ocupa nos
 Projetos Políticos Pedagógicos das escolas municipais, de Ensino Fundamental, da cidade de
 Uberlândia – MG, no período de 2013-2016. Quanto aos aspectos metodológicos, esta
 pesquisa consiste em um estudo documental descritivo/analítico, com base na elaboração e
 implementação dos Projetos Políticos Pedagógicos das escolas pesquisadas, leis, diretrizes,
 regulamentações e outros documentos que normatizam a Educação Especial. A pesquisa se
 divide em três capítulos, sendo o primeiro “A Educação Especial como Política Pública”, que
 apresenta a Educação Especial no cenário nacional das políticas educacionais; o segundo
 capítulo, “O Projeto Político Pedagógico na gestão escolar democrática da Educação
 Especial”, expondo-se uma análise do PPP para gestão democrática da escola, suas definições,
 conceitos, elementos essenciais para sua construção, bem como critérios para nortear a
 Educação Especial na escola; e o terceiro capítulo, “A implementação da Educação Especial
 nos Projetos Políticos Pedagógicos das Escolas Municipais de Uberlândia – 2013/2016”, que
 mostra os subsídios que a Secretaria Municipal de Educação disponibilizou para reelaboração
 dos PPPs das escolas, bem como análise da Educação Especial nos PPPs escolhidos. Por fim,
 as considerações finais dirigem-se a responder os questionamentos propulsores desta
 pesquisa, como, por exemplo, que espaço a Educação Especial ocupa nos Projetos Políticos
 Pedagógicos das Escolas municipais de Uberlândia.
dc.format.mediumapplication/pdf
dc.language.isopor
dc.publisherUniversidade Federal de Uberlândia
dc.publisherBrasil
dc.publisherPrograma de Pós-graduação em Educação
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectEducação
dc.subjectEducação especial - Uberlandia (MG)
dc.subjectPolítica educacional
dc.subjectEducação - Currículos
dc.subjectProjetos políticos pedagógicos
dc.subjectEducação especial
dc.subjectPolíticas educacionais
dc.subjectPolitical educational projects
dc.subjectSpecial education
dc.subjectEducational policies
dc.subjectCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
dc.titleEducação especial nos projetos políticos pedagógicos da rede municipal de ensino de Uberlândia : 2013/ 2016
dc.typeDissertação
ge.collectioncodeOAIDATA
ge.dataimportlabelOAI metadata object
ge.identifier.legacyglobethics:14997289
ge.identifier.permalinkhttps://www.globethics.net/gel/14997289
ge.lastmodificationdate2018-09-04 23:49
ge.lastmodificationuseradmin@pointsoftware.ch (import)
ge.submissions0
ge.oai.exportid149801
ge.oai.repositoryid5108
ge.oai.setnameFaculdade de Educação (FACED)
ge.oai.setnameDISSERTAÇÃO - Educação
ge.oai.setspeccom_123456789_5058
ge.oai.setspeccol_123456789_5061
ge.oai.streamid2
ge.setnameGlobeEthicsLib
ge.setspecglobeethicslib
ge.linkhttps://repositorio.ufu.br/handle/123456789/21333


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