Diario de una arquitecta: formas para la disidencia en la Universidad de Alicante

Abstract

Desde su aparición, el Proyecto Fin de Carrera (PFC) se ha constituido en un
 documento fundamental para la articulación entre escuelas, estudiantes y la
 propia arquitectura en su calidad de materia universitaria. La Universidad de
 Alicante ha trabajado en la definición de un PFC que abandone progresivamente
 su papel pacificador par asumir el potencial crítico y creativo que su condición de
 falsa frontera entre el momento universitario y el profesional le otorgan. Aparece
 así la idea del Proyecto Inicio de Carrera (PIC). Esto implica una transformación
 arriesgada tanto de los modos docentes como de los sistemas de evaluación.
 También exige el diseño de debates en torno a los límites de la institución
 universitaria o el papel del estudiante en su proceso formativo. Se presenta
 como estudio de caso el PFC de Verónica Francés, titulado Diario de una
 Arquitecta, con calificación de Matrícula de Honor en la convocatoria de
 septiembre 2013.

Since its appearance, the Final Career Project (FCP) has become a key
 document in the articulation between schools, students and the architecture in its
 condition of matter of concern. The University of Alicante has worked on the
 definition of a FDP that progressively abandons its peacekeeping role just to
 assume the critical and creative potential that imposes the false condition of
 iterface between university and professional time. In this way appears the idea of
 an Early Career Project (ECP). This transformation involves risky methodologies
 and evaluation systems. It also requires the design of debates about the
 boundaries of the university or the student's role in their learning process. It is
 presented as a case study the PFC of Veronica Francés, entitled Diary of a
 Woman Architect qualified with Honors in September 2013.

Peer Reviewed