Intervención psicosocial para una alumna con dificultades en el aprendizaje de las matemáticas

Abstract

Treball final de Grau en Mestre o Mestra de Educació Primària. Codi: MP1040. Curs acadèmic 2016-2017

En este trabajo de final de grado plasmaremos un ejemplo de intervención con una alumna que
 presenta dificultades en el aprendizaje de las matemáticas. Los objetivos de esta investigación
 son mejorar la actitud y confianza en el área de matemáticas así como la resolución de diferentes
 operaciones matemáticas como son división y multiplicación. Se ha contado con la participación
 de una niña de 11 años a la que se le ha hecho una evaluación previa y final. La evaluación ha
 consistido en la realización de 50 operaciones que se han dividido al azar entre los dos momentos
 de evaluación. Se ha planificado una intervención teniendo en cuanta el modelo de respuesta a la
 intervención en el que se han trabajo diferentes estrategias de juego y lectura como elementos
 fundamentales. Los resultados muestran un cambio positivo de actitud y confianza, así como
 mejoras en las variables criteriales de exactitud y tiempo utilizado para realizar las operaciones.
 Se puede concluir que la intervención personalizada ha sido muy positivo para la niña.

In this end-of-grade paper we will show an example of intervention with a student who presents
 learning mathematics difficulties. The aim of this study is to improve the attitude and confidence in
 the mathematical area, as well as in the resolution of different mathematical operations such as
 division and multiplication. An 11-year-old girl has been counted on to have a previous and final
 evaluation. The evaluation consisted in the accomplishment of 50 operations randomly divided
 between both evaluation moments. It has been planned an intervention taking into account the
 model of response to intervention (RtI), in which different game and reading strategies have been
 fundamental elements. The results show a possitive change in attitude and confidence, as well as
 improvements in the criteria variables of accuracy and time used to perform the operations. It can
 be concluded that the personalized intervention has been very positive for the girl.