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dc.contributor.authorHernán Rodríguez Villamil
dc.date.accessioned2019-09-25T11:22:04Z
dc.date.available2019-09-25T11:22:04Z
dc.date.created2017-09-25 10:26
dc.date.issued2007-01-01
dc.identifieroai:doaj.org/article:9b652664a9334496b9f05925d2640e73
dc.identifier1657-4702
dc.identifierhttps://doaj.org/article/9b652664a9334496b9f05925d2640e73
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12424/249811
dc.description.abstractEl presente artículo es la tercera parte de un Ensayo titulado: Bioética en la educación universitaria: una hermenéutica con prospectivas biopolíticas (2006). Allí propongo establecer un diálogo transdisciplinario entre bioética, educación universitaria y praxis humana. En este caso se pretende mostrar a la academia universitaria una alternativa de análisis a los diferentes problemas que plantea hoy la globalización, la ciencia, la técnica y la tecnología de cara a la situación social del país, desde la bioética con características hermenéuticas. Los investigadores sobre temas ecológicos, ambientales, de desarrollo sostenible o sustentable, de ecoética, de bioética o ecosofía cada vez son más enfáticos en no posponer más la realización de acciones concretas respecto al futuro de la naturaleza, de la vida y sus recursos y obviamente de la supervivencia de la especie humana. Quizás este es uno de los acuerdos implícitos de la comunidad científi ca en donde poco cuenta, si quienes proponen lo que proponen se conocen personalmente o no. Lo que es importante para ellos es pasar de discursos elaborados en escritorios a la acción de campo en un tema donde está en juego el futuro del planeta y todo lo que esto incluye. Considero que la vía regia para no postergar más esta labor es educar a las futuras generaciones respecto a la importancia de la bioética como "mediadora" hermenéutica en los diálogos permanentes entre ciencia y cultura, en las circunstancias actuales de globalización. Para lo cual primero contextualizaré lo que denomina Rensselaer Van Potter: bioética global en el fenómeno de la globalización y segundo, propongo esquemáticamente un conversatorio imaginario entre autores, que considero, respaldan la actualidad y conveniencia de educar a la comunidad en general y la universitaria en particular desde las intenciones educativas del pensamiento potteriano.
dc.languageEN
dc.languageES
dc.languagePT
dc.publisherUniversidad Militar Nueva Granada
dc.relation.ispartofhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=127012923003
dc.relation.ispartofhttps://doaj.org/toc/1657-4702
dc.sourceRevista Latinoamericana de Bioética, Vol 8, Iss 13, Pp 28-43 (2007)
dc.subjectMedical philosophy. Medical ethics
dc.subjectR723-726
dc.subjectEthics
dc.subjectBJ1-1725
dc.titlePertinencia de la Bioética global en la Educación Universitaria
dc.typeArticle
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ge.dataimportlabelOAI metadata object
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ge.identifier.permalinkhttps://www.globethics.net/gel/11416530
ge.lastmodificationdate2017-09-25 10:26
ge.lastmodificationuseradmin@pointsoftware.ch (import)
ge.submissions0
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ge.oai.setnameLCC:Medical philosophy. Medical ethics
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