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Los pseudoembriones: ¿Una inteligibilidad en el límite de nuestra inteligencia? Os pseudo-embriões: Uma inteligibilidade no limite de nossa inteligência? Pseudo embryos: Intelligibility in the limit of our intelligence?La investigación científica ha posibilitado nuevas esperanzas en la curación de diversas patologías provocadas por procesos degenerativos o por daño directo sobre órganos y tejidos. Una de las líneas de estudio más prometedoras es la utilización de células pluripotenciales, siendo su fuente principal los embriones obtenidos en las técnicas de fertilización asistida. Mas los cuestionamientos éticos respecto a la utilización y destrucción de ellos ha llevado al ingenio humano a desarrollar entidades que semejan embriones pero que no lo serían esencialmente. Si esto fuera cierto, su utilización para obtener esas valiosas células no sería objetable. Estos pseudoembriones desafían a nuestra inteligencia a establecer su verdadero estatuto ontológico. Este trabajo busca reflexionar sobre la dificultad para aplicar los distintos criterios que utiliza nuestra inteligencia para identificar o no, en una serie de entidades naturales y creadas por el hombre, la presencia de un individuo humano con todos sus derechos y dignidad.<br>A investigação científica tem possibilitado novas esperanças na cura de diversas patologias provocadas por processos degenerativos ou por dano direto sobre órgãos e tecidos. Uma das linhas de estudo mais promissoras é a utilização de células pluripotenciais, sendo sua fonte principal os embriões obtidos nas técnicas de fertilização assistida. Mas os questionamentos éticos a respeito da utilização e destruição deles tem levado a engenhosidade humana a desenvolver entidades que se assemelham a embriões, mas que não seriam essencialmente. Se isto for certo, sua utilização para obter essas valiosas células não seria objetável. Estes pseudo-embriões desafiam a nossa inteligência a estabelecer seu verdadeiro estatuto ontológico. Este trabalho busca refletir sobre a dificuldade para aplicar os distintos critérios que utiliza a nossa inteligência para identificar ou não, numa série de entidades naturais e criadas pelo homem, a presença de um indivíduo humano com todos os seus direitos e dignidade.<br>Scientific research has made possible new hopes for the cure of diverse pathologies provoked by degenerative processes or by direct damage on organs and tissues. One of the fields of study most promising is the use of pluripotential cells, being their main origin embryos obtained by assisted reproduction techniques. But, the ethical questioning with respect to their use and destruction has guided human talent to develop entities similar to embryos, but not essentially. If this were true, their use to obtain these valuable cells will not be ethically objectionable. These pseudo embryos challenge our intelligence to establish their true ontological statute. This article reflects about the difficulty in applying the different criteria that our intelligence uses to identify or not the presence of a human being with all his/her rights and dignity in a series of natural and created by man entities.
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Crianças e a construção de limites: narrativas de mães e professoras Niños y construcción de límites: relatos de madres y maestras Children and the construction of limits: mothers and teachers’ narrativesA questão dos limites na educação infantil tem se revelado uma dificuldade tanto para pais quanto para professores. Neste estudo foram investigadas as representações sociais de mães e professoras sobre limites no desenvolvimento infantil. O estudo contou com a participação de 14 mães e oito professoras de educação infantil de escolas particulares de Porto Alegre. A entrevista narrativa e a análise de conteúdo foram utilizadas como procedimentos de coleta de dados e análise. Os resultados indicaram que os limites são representados como fronteira a ser respeitada em prol da moralidade. A prática do diálogo é um recurso presente nas narrativas de mães e professoras, assim como a necessidade de tolerância. Ambas demonstram muitas dúvidas e culpas no tocante aos limites a serem impostos às crianças. As professoras atribuem a responsabilidade da falta de limites às famílias, já as mães não percebem a escola como uma aliada no processo de construção de limites.<br>El tema de los límites en la educación infantil se ha revelado como una dificultad para padres y maestros. En este estudio fueron investigadas las representaciones sociales de madres y maestras sobre límites en el desarrollo infantil. El estudio contó con la participación de catorce madres y ocho maestras de educación primaria de escuelas particulares de Porto Alegre. La entrevista narrativa y el análisis de los contenidos fueron utilizados como procedimientos de colecta de datos y análisis. Los resultados indicaron que los límites son representados como frontera a ser respetada en aras de la moralidad. El uso del diálogo es un recurso presente en los relatos de madres y maestras, así como la importancia y necesidad de tolerancia. Madres y maestras muestran dudas y culpas que repercuten en el desarrollo de límites en los niños. Las maestras atribuyen la responsabilidad por la falta de límites a las familias. Por otro lado, las familias no ven a la escuela como una aliada en el proceso de construcción de límites.<br>The question of limits in preschool education has been considered difficult for both parents and teachers. In this study mothers and teachers’ social representations of limits in children’s development were investigated. Fourteen mothers and eight preschool teachers of private schools of Porto Alegre participated in the study. The narrative interview and content analysis were used as procedures of data collection and analysis. The results indicated the representation of limits as frontiers to be respected for the sake of morality. The use of dialogue as a resource was cited by mothers and teachers in their narratives, as well as the need for tolerance. However, both also expressed many doubts, guilt and insecurity which reflect in the development of children’s limits. While teachers attribute the responsibility of a lack of limits to the families mothers do not perceive the school as an ally in the process of limits construction.
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Étendue et limites de l’obligation de reclassement à l’égard des personnes présentant une inaptitude en France Extent and limitations of the obligation of reclassification regarding people with disabilities in France Extensión y límites de la obligación de reclasificar a las personas que presentan una incapacidad en FranciaCertains contentieux existent à propos de l’extension donnée par les juges à cette obligation dont les contours mériteraient d’être davantage précisés, clarifiés, sécurisés, sous peine de ne pas atteindre l’objectif initial, à savoir éviter le licenciement des salariés inaptes. Cela justifie d’effectuer tout d’abord un tour d’horizon de la jurisprudence actuelle construite autour des principes juridiques du Code du travail, notamment concernant le point de départ de cette obligation, le rôle central joué par le médecin du travail, son périmètre ainsi que la charge de la preuve et les sanctions en cas de son non-respect. Ceci afin de mieux comprendre en quoi les exigences actuelles en matière de reclassement gagneraient à plus d’objectivité et de pragmatisme.<br>The obligation to reclassify medically disabled workers is a legal obligation in France. It is however not unlimited. Numerous lawsuits exist regarding the increased importance given by judges for to this obligation whose framework deserves to be better defined, clarified, and established. Otherwise, the initial aim, namely to avoid the unemployment of disabled workers, may not be achieved. First, the actual jurisprudence built on the legal principles of the French labour code must be surveyed, particularly regarding the starting point, the central role played by the occupational health physician, the boundaries of this obligation, as well as the burden of proof and the penalties in case of noncompliance. These need to be considered in order to better understand where the current reclassification requirements would gain more objectivity and more pragmatism.<br>La obligación de reclasificar a los trabajadores médicamente incapacitados es una obligación legal en Francia ; sin embargo no es ilimitada. Los jueces han ampliado esta obligación a través de un conjunto de fallos jurídicos. Así, su contorno merece ser más definido, clarificado y asegurado porque de otra forma, el objetivo inicial, que es evitar el despido de los trabajadores incapacitados, podría no lograrse. Primero debe realizarse una revisión de la jurisprudencia actual construida en torno a los principios jurídicos del Código del trabajo ; especialmente en lo que respecta al punto inicial de esta obligación : el rol central que juega el médico del trabajo, su perímetro, así como el cargo de la prueba y las sanciones en caso de no respetarlos, necesitan ser considerados para entender de que forma las exigencias actuales, ganarían más objetividad y pragmatismo.