Classroom in youth and adult education

Abstract

This article presents its author’s established relations between the results ofresearch in literacy among teachers of children and teenagers and also adultsand her observations developed in schools of Curitiba’s community withtrainees from the discipline of Teaching Practice for Elementary School inPedagogy Course of UFPR. This article presents reports from EJA (Adultand Teenagers Education) students as a demonstrative of classroom reality,as well as theoretical analyses references from linguistics, psycholinguistics and pedagogy about literacy. This article also suggests a literacy teachersimprovement.

Este artigo apresenta as relações estabelecidas pela autora entre os resultadosda pesquisa realizada junto a professores alfabetizadores de crianças ejovens e adultos e as observações que desenvolveu com os estagiários dadisciplina de Prática de Ensino de Magistério do Curso de Pedagogia daUFPR, em escolas da comunidade de Curitiba. Relata depoimentos de alunosda EJA como demonstrativo da realidade de sala de aula, comentareferenciais teóricos lingüísticos, psicolingüísticos e pedagógicos sobre aalfabetização e sugere encaminhamento para a melhoria da formação dosprofessores alfabetizadores.