Les valeurs et les actes : une perspective transdisciplinaire pour l’éducation à l’environnement

Abstract

Cet article propose de relier l’éthique aux actions individuelles et collectives, en observant comment les grandes valeurs qui donnent sens à notre vie s’incarnent dans des résultats environnementaux concrets. Une approche transdisciplinaire, qui relie différentes formes d’évaluation à plusieurs niveaux d’analyse, permet de repérer comment les valeurs générales se trouvent filtrées par différents prismes relatifs aux contextes sociaux et environnementaux. Le jeu des habitudes, des techniques, des intérêts ou des contraintes physiques interfère avec celui des désirs, des normes ou des lois dans les décisions prises. Deux études illustrent cette approche, l’une concernant un choix individuel, l’autre un choix collectif. Les résultats obtenus montrent la difficulté de concrétiser des « valeurs environnementales ». Les éléments théoriques et méthodologiques présentés peuvent nourrir la réflexion sur les objectifs et les pédagogies employées en éducation relative à l’environnement.

This article proposes connecting ethics with individual and collective actions, by observing how the values which give direction to our life are embodied in concrete environmental results. A transdisciplinary approach, which connects various forms of evaluation with several levels of analysis, illustrates how general values are filtered by various prisms relative to social and environmental contexts. Customs, techniques, interests or physical constraints interfere with desires, standards or laws in decision making. Two cases illustrate this approach, one concerning an individual choice, the other a collective choice. The results show the difficulty in turning « environmental values » into reality. The theoretical and methodological elements presented can contribute to the reflection on the objectives and the pedagogies used in environmental education.