Audiovisuais como temática de pesquisa em periódicos brasileiros de educação em ciências

Abstract

The present paper states a bibliographical survey accomplished from 10 periodicals from the teaching area, from the publications from 2005 to 2014, on the Audiovisual theme in Science Education. We used documentary research methodology and Bardin's content analysis. From the performed analysis, we obtained a result in which the predominant cathegory was Didactic Artifact/Audiovisual in Science Education, and that the use of Audiovisual in Sciences Teaching is still not often explored, possessing neutral-instrumental characteristics. We also verified the absence of means of Audiovisual using in the Sciences Teaching under a critical-transforming perspective and, the lack of dialogue between the Science Education field and the theoretical-methodological reference of audiovisual /communication. In considering this scenario, we pointed out the need for researches in the area of Science Education, with the use of critical-progressist audiovisual with students and teachers.

O presente trabalho traz um levantamento bibliográfico realizado a partir de 10 periódicos da área de Ensino, das publicações de 2005 até 2014, sobre a temática audiovisual na Educação em Ciências. Utilizamos a metodologia da pesquisa documental e a análise de conteúdo de Bardin. A partir da análise realizada obtivemos um resultado em que a categoria predominante foi Artefato/Audiovisual Didático na Educação em Ciências, e que o uso do audiovisual no Ensino de Ciências ainda é pouco explorado, possuindo características neutro-instrumentais. Constatamos também a ausência de um modo de uso do audiovisual no Ensino de Ciências sob a perspectiva crítico-transformadora e, a falta de diálogo entre a área de Educação em Ciências e o referencial teórico-metodológico de audiovisual/comunicação. Ao considerar este cenário, apontamos a necessidade de pesquisas na área de Educação em Ciências com o uso do audiovisual crítico-progressista com estudantes e professores.